“4321教学模式下的提高学生学习效率的指导和研究” 阶段性总结.docVIP

“4321教学模式下的 提高学生学习效率的指导和研究” 阶段性总结 “4321教学模式下的提高学生学习效率的指导和研究” 阶段性总结 我校实验研究的济宁市教育科学“十一五”规划重点课题——“4321教学模式下的提高学生学习效率的指导和研究”已于2014年1月正式开题，并进行了全面的实践研究。近阶段的研究情况总结如下： 一、建立工作机制，形成课题研究的合力。 我们充分认识到实验的重大意义和工作的艰巨性，自觉地以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，精心部署，狠抓落实。 （一）成立领导小组，落实责任制。根据课题要求，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、教科室主任为组员的实验领导小组，带领老师们进行扎实有效的实验研究。 （二）制定了课题研究政策，为课题实验提供必要的保障。为确保课题实验的顺利进行，我们制定了一系列的政策措施，主要有： 1、实验教师每学期至少2节实验研究公开课； 2、优先安排实验教师外出学习、实验迄今，实验教师中有20多人外出学习； 3、学校安排专项经费，确保实验顺利进行。 二、具体分析了影响学生学习效率的因素 1、到目前，还有教师教学观念相对陈旧，缺乏对新理念的学习和自我反思。在许多课堂中，教师依然习惯于教“书”，致使学生缺乏自信和热情。 2、教师忽视学生的发展要求和实际水平，缺少因人