《“插班生”林树》原文及批注.doc

在“教育在线上”与“【教育在线特别推荐之十九】《插班生林可树》批注（原载《读写月报 新教育》2009年8月刊）”偶遇，就一直牵挂，每天期盼，读到今天终于读完，很有感触，现推荐给老师们……黑字为原文，红字为读读写写（网名）的批注。 “问题生”教育教科书 《“插班生”林可树》 作者 杨聪 ??????????????????????????????????????批注 读读写写 ? ????? 【原载《读写月报 新教育》2009年第8期】 【背景】 我教五（2）班的语文，年轻的陈老师教数学兼任班主任。虽然她踏上工作岗位才五年，又是第一次当班主任，但由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话，加上我们配合得不错，所以，陈老师对班级的管理还比较轻松自如。但是，去年开学初来了个叫林可树的插班生，却让情况起了变化…… 目 录 01.第一印象 02.作文事件 03.情况突变 04. 真是疯了 05.还差一点 06.跟你说有什么用 07.胸有成竹 08.怒火中烧 09.我就靠在桌子上休息 10.珠联璧合的礼物 11.是谁输了，又是谁赢了？ 12.亮出“尚方宝剑” 13.有时候，我不问为什么 14.不要冲动，再问问吧 15.翻墙而逃 16.一波未平一波又起 17.是他“怕”了吗 18.兴师问罪 19.这是件不错的“坏事” 20.破天荒的问题 21. “我再也不相信他了！” 22.旧“病”复发 23. “势”在人为 24.峰回路转 25.老师，我要借书看 26.他找我评理 27.一张想被关注的“灵符” 28.或喜或忧，我们都有没想到的 29.给“冷处理”加点“热” 30.打开心灵之门的最佳途径 31.他也懂得“回头” 32.用心则用心，随意则随意 33.靠什么坚持 34.超人·赵丽宏·刘伯温 35.青山妩媚，料我亦是 36.不必保证 37. 藏在内心的“孤独” 38.快乐，相辅相成 39.潜在的“美景” 40.他“有意”地做这些事 41.造就善缘，还是埋下恶缘？ 42.你会去做哪类人呢？ 43.期末，他和我的一场PK 44.能让我在这里读，我就开心了 45.最后一篇作文 46.尘埃暂且落定 【1】第一印象 开学第二周的星期一，我走进教室，发现多了两个男生。一问，是当天刚插进我班的。坐在前面的是夏海波，说话拘谨，表情有些淡漠。看得出来，他面对老师显得有些怕生和紧张。坐在最后一排的就是林可树，五官端正，身材高高的，有些黑瘦。面对我的询问，他仰起头，面带微笑，一副开朗愉快的样子，大大的眼睛闪着光，很直爽地看着我。【对这位林可树第一印象不错。其实，这里也许有缘。此生，林可树定要遇上杨老师，杨老师定会遇上林可树。“面带微笑”“眼睛闪着光”，这就是他与他今生相遇的暗号。另：呵呵，开学两周才转学到位的学生多少有些问题哦。】 我暗想，如果要把这两个学生做个比较的话，林可树给我的第一印象还不错，【“第一印象不错”，也许，以后的一切都因为这第一印象】是个外向、有朝气的孩子。至少在接触老师的时候，比夏海波热情大方。 过了两天，班主任陈老师向我提起了这两个插班生，她问：“那个林可树语文怎么样？” 【此语有潜台词：“那个”说明他已经成为陈老师关注的对象了，或者说，已经被贴上“问题生”的标签；“语文怎么样”，说明他的数学已经不怎么样了。】 我说：“还没有详细地考查他。不过，看他说话和表情，大概要比夏海波好接触吧！你感觉呢？” “哎，【一声长叹，也许在传达着：我沾上了一个晦气鬼。】哪有啊，这个林可树比夏海波差多了。第一天我考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸【杨老师看林可树的笑与陈老师看林可树的笑，结果是不一样的。】。”陈老师生气地说，“糟糕的是，一开始，我布置的作业他就不做，讲话又很冲，我还没讲几句话他就拉着脸，有时都不回话，好像谁欠他债一样……我想向他妈妈反映一下情况，问他要联系电话。他推三推四，昨天说今天，今天又说明天，后来总算说了两个号码，却打不通，原来都是假的。我想亲自去一趟他家，但他也不说住哪，让他带路一起回家，他就逃之夭夭……”【林可树的“问题”真的来了：不做作业、不配合老师、滑头、撒谎……陈老师的话，显然是带气的，她“踏上工作岗位才五年”，“由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话”，现在遇上了这样的同学，一是不知所措，其实，她是没有经验准备的。】 陈老师说的情况，有些出乎我意料，毕竟和我对林可树的第一印象反差比较大。再说，到目前为止，班里的小组长也没有过来说他的语文作业没有做。当然也可能是开学初我布置的语文作业比较少，除了练写两三遍生字词，就是读读课文，既没难度，也花不了多少时间。这让我和林可树之间暂时还没有机会产生矛盾冲