2019年第三课时呼风唤雨的世纪.docVIP

第三课时 呼风唤雨的世纪 读写联动课型 【教学内容】 1、通过预习能正确、流利地读文。采用看图片、联系上下文等方法，理解“呼风唤雨、农耕社会、依赖”。 2、学会迁移运用“举例子、作比较”等说明方法。 3、自读第2自然段，对比学习“发现”和“发明”，感受科技巨变。? 【教学流程】 一、一主教材教学环节 “一主教材教学环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 四上第八单元“一主”教材的《呼风唤雨的世纪》。 时间：20分钟 读一读 说一说 考一考 画一画（学习批注式阅读、小组合作学习） 写一写 1、结合爬格子表，以小组为单位听写并掌握生字新词。 2、按提示批注式阅读《呼风唤雨的世纪》，小组讨论。 1、发散思维，导入新课 假如没电视、电脑和电话……我们的生活会怎样？你怎样理解“呼风唤雨”？2、出示自学提示：请同学们自读课文，读准字词，读通课文。思考本文主要讲了什么？是围绕那一段写的？用横线标注出来。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 3、初读反馈 （1）检查字词学习情况 老师读，全班学生听写本课生字新词； 同桌互批互改互纠。(重点指导：赖、幻、潜) （2）检查读文情况 随机指名轮读课文。　　 4、整体感知文络（出示课件） （1）______是一个______的世纪。 （2）