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七年级下册可爱的四川教案 课 题 第一课 灿烂的文学 2课时 总第 1-2 课时 教学目标 ：知道汉赋是汉代文学代表，识记汉赋三大家的姓名和他们的代表作品，知道唐诗和宋词是中国古代文学中具有代表性的重要文学形式。 教学重点： 赏析唐宋大家的代表作品，比较他们作品表现出来的不同风格，提高文学鉴赏能力教学难点 ：激发学生对家乡的热爱之情，增强建设家乡的责任感和使命感 第一课时 1(导入) 司马相如与卓文君的故事可说是家喻户晓，如今，邛崃县城里，“文君井”、“琴台”古迹犹存。 2.教学过程 司马相如(约前179年—前117年)，原名司马长卿，小名犬子，因为仰慕战国时代的名相蔺相如才改名，四川蓬州(今南充 蓬安)人，一说成都人，汉族，西汉文学家，是汉赋的代表作家。据《汉书,艺文志》记载，他有赋29篇，但流传至今的只有《天子游猎赋》(一般称之为《上林赋》，不当)、《哀二世赋》、《长门赋》、《大人赋》等几篇。就这几篇作品，为他在中国文学史上赢得了几个“第一”。 司马相如善鼓琴，其所用琴名为“绿绮”，是传说中最优秀的琴之一。 司马相如少时好读书、击剑，被汉景帝封为“武骑常侍”，但这并非其初衷， 故借病辞官，投奔临邛县令王吉。临邛县有一富豪卓王孙，其女卓文君，容 貌秀丽，素爱音乐又善于击鼓弹琴，而且很有文才，但不幸成望门新寡。 司马相如早巳听说卓王孙有—位才貌双全的女儿，他趁一次作客卓家的 机会，借琴表达自己对卓文君的爱慕之情，他弹琴唱道，“凤兮凤兮归故乡， 游遨四海求其凰，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”这 种在今天看来也是直率、大胆、热烈的措辞，自然使得在帘后倾听的卓文君 怦然心动，并且在与司马相如会面之后一见倾心，双双约定私奔。当夜，卓 文君收拾细软走出家门，与早已等在门外的司马相如会合，从而完成了两人 生命中最辉煌的事件。 卓文君也不愧是一个奇女子，与司马相如回成都之后，面对家徒 四壁的境地(这对爱情是一个极大的考验)，大大方方地在临邛老家开酒肆， 自己当垆卖酒，终于使得要面子的父亲承认了他们的爱情。 后人则根据他二人的爱情故事，谱得琴曲《凤求凰》流传至今。 3.汉赋三大家。 扬雄(公元前53 - 18) 一作杨雄。西汉哲学家、文学家、语言学家。字 子云。蜀郡成都人。以文章名世。早年所作《长杨赋》、《甘泉赋》、《羽猎赋》， 风格模仿司马相如的《子虚》、《上林》等赋。后来薄辞赋为“雕虫篆刻”，“壮 夫不为”，转而研究哲学。仿《论语》作《法言》，仿《易经》作《太玄》。提 出以“玄”作为宇宙万物根源之学说，并强调如实地认识自然现象的必要，并认 为“有生者必有死，有始者必有终”，驳斥了神仙方术的迷信。明人辑有《杨子 云集》。 班固(32—92) 东汉著名的史学家、文学家。扶风安陵人。字孟坚。不 死守章句，只求通晓大义。博览群书，诸子百家之言，无所不读。其父班彪 在光武帝时官至望都长，才高学博，撰有《史记后传》百余篇。建武三十年 (54)父逝，返里居丧，着手整理《史记后传》，叹其“所续前史未详”，欲竟 其业。明帝永平元年(58)，开始撰写西汉一代史书《汉书》。永平五年，被 人告发私改国史，被捕下京兆狱。其弟班超上书辩白，书稿送至京师。因明 帝阅后有赞赏之词，得释。召至京师校书部，派为兰台令史，与其他五位令 史掌管图籍，校定文书。次年，迁为郎、典校秘书。奉诏续撰《汉书》，自此， 专注精力，以著述此书为业，历20余年，直到章帝建初七年(82)，基本修 成。文辞渊雅，叙事详赡，开创了纪传体断代史体例，整齐了纪传体史书体 裁。建初四年(79)参加章帝在白虎观召集的诸儒会议，辩论六经今古文同 异，以史官兼任记录，编成《白虎通德论》(亦称《白虎通义》、《白虎通》)。 和帝永元元年(89)、随车骑将军窦宪出征匈奴，为中护军。胜利后登燕然山 (今蒙古国杭爱山)，作铭辞以记汉之威德。永元四年(92)窦宪在政争中失 败自杀，受牵连被免官。洛阳令种竟借机报私仇，班固被捕。同年死于狱中。 善作赋，有《两都赋》闻名天下。著有《班兰台集》。 张衡(78,139)东汉科学家、文学家。字平子。南阳西鄂(今河南南阳) 人。 张衡勤敏好学，博识多能，在任太史令期间，悉心研究天文、历算，著《灵 宪》等科学著作，并先后发明和制作了举世闻名的浑天仪和地动仪。 又曾上疏反对当时流行的谶纬迷信，写有《请禁绝图谶疏》。 张衡的文学作品主要是辞赋和诗。他的散体大赋以《西京赋》、《东京赋》最 为有名。这两篇赋合称为《二京赋》，是他早年入京后有感于“天下承平日久， 自王侯以下莫不逾侈”而作。题材体制均模拟班固《两都赋》，但结构更为宏阔， 思想艺术上也显示出某些特色。赋的主旨是规讽统治阶级，有些议论颇为深 刻切直。如告戒统治者切莫“剿民以?乐，忘民怨之为仇”，