2019年融教育于生活,润万物于无声.docVIP

融教育于生活，润万物于无声 舟山市普陀区沈家门小学 赵渊岳 教育是件奇妙的事情，它的对象是人。而我教育的对象，更是一群活泼好动的小学生。在这群精力无限的孩子们身上，每天都有着难以预测的事情发生，或欣慰、或拍额……所以我的教学工作并不枯燥，每天都有着“丰富”的故事等着我去参与。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 我并不是孩子们的班主任，只是他们的数学任课老师，还属于那种中途接班的那种。但是我发现一天一节的课堂时间并不能让我真的接触孩子们，甚至了解孩子。我明白若是一直这样下去，我和孩子们之间形成不了默契又知心的关系。那么我的教学便只是为了教而教，孩子们也只是为了学而学。这样的教学注定会是失败的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 所以，我尝试着去了解孩子们，无论学习与生活。在平常课间，我总是会去和孩子接触，去关注他们的学习生活，了解他们的课间活动。从中，我也真的对孩子们有了更多的了解。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 小张同学是一位脾气比较暴躁、性格较为冲动的孩子，每次课间他总是喜欢打打闹闹，也总是会在和同学的打闹中，出现矛盾。然后，这脾气一点就着，总要以“打架”的方式结束课间，开始上课。这既影响他和同学们之间的关系，也影响了他接下来的学习状态。此外，在每次的行为总结时，只要有同学提到他的一些不当行为时，他必会打断他人汇报，大声进行辩解。这些打闹的方面总是让我感到头疼。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 但是与其天天拍额嗟叹，不如去改变这种情况。通过向班主任的了解以及跟家长的沟通，我了解到小张同学在家里是一位“小霸王”。家里面爸爸工作较忙无暇照顾，而妈妈性格较弱，从小对小张同学比较顺从，所以导致现在小张同学比较好强，要面子。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 通过和小张同学的实际接触，我发现虽然他的确比较好强、较为暴躁，但是他身上也有着很多美好的品质，比如“侠义心”、“责任感”。他对老师们都有着一定的尊敬，对于他人比较热心，会很乐意也很有责任感地帮助完成老师的任务。其实，他对班级同学也都很关心，只是因为性格比较暴躁，看待事物比较认真，所以每当同学不小心影响到他或者有事情做得不够好的时候，他好强的情绪会比“理智”先行一步，于是矛盾便又要开始了。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 我思考良久，觉得他的这种性格形成与他的家长有一定的关系。因为妈妈总是宠着他，所以导致他比较“好面子”，无论什么方面都想要得到最好的，若是有挫折和批评，便会激起他的叛逆情绪；再加上爸爸总是不能陪伴他成长，所以他心里总想着要靠自己去“这争面子”。日复一日，他的这种好胜的性格也就逐渐形成了。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 行为习惯的改变总是水磨工夫，不会在一瞬之间就能调整。所以我想融入到小张同学的学习生活当中，去尝试逐步改变他的行为习惯。既然要融入，那么就要和他先熟悉起来，让他能够感受到我的关心，从而进一步让他能够信任我，能够试着接受我的建议，并去调整，改变。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 首先，我在中饭时，特意将位置坐到小张同学的旁边，和他一起用餐。每次我会将自己的菜品和他分享，在用餐过程中进一步和他交流，促进我们之间的了解与沟通。每当他能够尝试把自己不喜欢吃的蔬菜都吃完之后，我便会表扬他，对他进行肯定。久而久之，这孩子也意识到了我对他的关心，也不会再排斥我，反而会和我交流他最近发生的故事，有时也会和我说说心声。这时的我，总会感到欣慰，这孩子对我敞开了心门，开始愿意和我进行分享了。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 一段时间之后，小张同学自己个人的学习、生活都有很大进步。这时候，我觉得可以和他再进一步交流一下同学之间的相处方式。这时候的他，也已经开始意识到自己的性格有些暴躁，不太会静心平气和地来处理事情。既然他有这方面的自我意识了，我觉得很欣慰，于是跟他就与同学相处的方法进行了交流：籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 1.和同学之间相处，要注意控制自己的情绪。有什么问题、矛盾出来的时候，控制自己，而不是一昧的暴躁和争辩。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 2.和同学相处时，若出现矛盾，要去思考问题的起因，去思考解决问题的方法。而非是靠“武力”去争输赢。 3.和同学相处时，多多包容他人，尽量能够试着站在他人角度上去思考。也希望能试着改变他人，双方相互理解与包涵。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。 4.若出现自己实