2019年葫芦岛市中小学教师职称评审方案.docVIP

PAGE 16 - 葫芦岛市中小学教师职称评审方案 一、评价标准 （一）基本条件 1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2、具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，热爱教育事业，爱岗敬业、关爱学生，为人师表，教书育人。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 3、具备《教师法》规定的相应教师资格和教育教学能力，在教育教学教研一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 4、身心健康。 任职期间有下列之一者，当年不能晋升教师职务： （1）上一学年度考核不合格者或未参加考核的人员。 （2）违反党纪、政纪等受处分不满一年或受处分期限未满者。（截止8月31日） （3）师德师风考核不合格的人员。 （4）不服从组织分配，不承担组织安排的工作，时间达一个月以上者。 （5）连续旷工三天以上或一年内累计旷工一周者。 （6）当年病假超过60天，事假超过30天，病事假累计超过90天不可参评。 （7）校级领导干部没有岗位培训证书者。 （8）参评教师未取得继续教育学分证书者。 （二）学历资历条件 1、基本要求 层次 学历 正高级 高级教师 一级教师 二级教师 三级教师 博士 任高级教师五年 任一级教师 二 年 毕业后 研究生 任高级教师五年 任一级教师 五 年 任二级教师 二 年 毕业后 本科 任高级教师五年 任一级教师五 年 任二级教师 四 年 毕业后一年 专科 任一级教师五 年 任二级教师 四 年 任三级教师二 年 毕业后一 年 中专 任二级教师 五 年 任三级教师三 年 毕业后一 年 （1）所有学历的认定，均以国家教育部承认的学历为准。 （2）教研员只能参评教研型，必须具备本科以上学历。 （3）初级中学以上参评教师的教师资格证所标注专业要求与所申报职称的学科相同。小学教师资格证按所标注专业分三类：一类小学语文、小学数学；二类小学英语；三类小学其他专业。申请一类教师职称，需持有小学语文、小学数学的教师资格证中的任意一个；申请二类教师职称，需持有小学英语的教师资格证；申请三类教师职称，持有小学教师资格证既可。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 （4）全日制毕业生一年见习期后经考核合格参评转正定级（有文件特殊要求除外）。 （5）其他系列职称不可以转评到教师系列职称；教师系列转评职称的，需要在本岗位任职三年以上，学历应达到相应转评系列的学历年限要求。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （6）教师晋升职称必须在政治条件、学历资历条件、 业务条件等方面达到规定的要求。其中学历资历条件和业务条件实行积分制。对不同的教师职务，分别规定不同的学历资历条件、业务条件和总分的积分标准。总分高于学历资历、业务条件两项积分之和，高出部分可以补充学历资历积分，不可以补充业务积分。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 （7）参评人员的学历资历、任职时间一律按年计算（年减年）。 2、学历、资历、积分要求（见附件2） （三）业务条件 1、正高级教师 （1）应具有大学本科及以上学历，从事教育教学教研 工作15年以上，并在高级教师岗位从事教育教学教研工作5年以上。 （2）教书育人成果突出。具有崇高的职业理想和坚定 的职业信念，积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学。出色完成班主任、学科教研组长、年级组长、辅导员等工作，获得学校和学生、家长充分认可，承担班主任工作应在7年以上。准确把握学生成长规律，尊重学生个性差异，帮助学生形成健全人格，为促进学生健康成长发挥指导者和引路人作用。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 （3）教学业务精湛。深入系统地掌握所教学科课程体 系和专业知识，教学经验特别丰富，高质量完成教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。课堂教学有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，学生普遍欢迎，同行认可。根据学生成长规律和学科教学需要，创造性组织、指导开展课外实践活动。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （4）教研能力突出。具有主持、指导和引领一定区域 或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向，积极开展教育思想、教育理论和课程改