北京师范大学出版社_品德与生活_二年级(上册)《保护水，节约水》课堂教学实录.docVIP

北京师范大学出版社“品德与生活”二年级（上册） 《保护水，节约水》课堂教学实录 教学目标： 知识目标：了解生活中水资源稀少、宝贵，调查身边浪费水、污染水的现象，掌握节水好方法。 能力目标：通过课前调查，提高学生观察、积累、记录信息的能力。 通过小组活动，交流节约水的办法，提高学生生活能力。 情感目标： 培养学生保护水，节约水的良好习惯。 教学重点： 了解淡水资源的缺少、被污染和浪费的情况。 教学难点： 培养学生树立“保护水，节约水”的环保意识。 教学手段： 调查实验操作法、情境体验法、小组合作探究法 教具准备： PPT 视频、污水处理厂视频、水资源比例纸、剪刀、透明塑料小箱， “小水滴”、“水姑娘”贴图、地球仪等。 教学过程： 一、创设情景，谈话引入 师：小朋友们，水姑娘来啦，快来打个招呼吧！（出示“水姑娘贴图”） 生：水姑娘，你好！ 师：你们好，我是晶莹剔透的水精灵，你们喜欢我吗？ 生：喜欢。 师：如果你们一天没有“我”会怎么样呢？ 生：如果一天没有水，恰好这天有火灾发生就扑不灭了，损失很严重。 生：如果没有水，就没办法做饭了。 生：如果没有水，小朋友就不能去游泳了。 师：如果一个星期没有“我”会怎么样呢？ 生：人们会渴死。 生：大地会干裂。 师：是呀，人们的生活都离不开我。今天，就让我们一起手拉手在水的世界里遨游吧。（贴水姑娘）（板书课题“保护水，节约水”） 二、了解淡水资源的稀少。 师：看，这是—— 生：地球仪。 师：在地球上你看到什么颜色最多？（拨动地球仪） 生：蓝色。 师：蓝色的代表—— 生：大海。 师：大片大片蓝色的都是水，你想说什么？ 生：地球上的水真多呀！ 师：哇！地球上有这么多的水，那——（教师手指着题目，表情很困惑）——你有什么疑问吗？ 生：地球上有这么多的水，为什么还要保护水呢？ 生：为什么还要节约水呢？ 师：是呀，水姑娘也听见有的小朋友是这样说的:。（听录音。大海里也有很多水，为什么还要节约水呢？水费又不贵，为什么还要节约用水呢？）为什么呢？（ 生：大海里的水是咸的，是不能直接引用的。 师：你是怎么知道的？ 生：妈妈每次带我去图书馆我都要看这些书。 师：你的课外知识真丰富。 师：是呀，因为海水的盐份特别高，所以它还有另外一名字叫咸水，我们生活中用的无色无味的水是淡水。所以—— 生齐读：别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。 师：少到什么程度？有科学家做过精确的统计。（播放录音：地球上的水资源分为咸水资源和淡水资源。其中咸水资源占97.30%，淡水资源只占2.70%。） 师：地球上的淡水到底有多少呢？让我们一起来做一个体验的小游戏吧。请同学们拿出蓝色的方格纸。看，纸上有100个小方格？如果说这100个方格就代表着地球上所有的水的话，我们可以直接使用的淡水最多只占3个格子。（教师示范剪出三个格子） 生：学生剪。 师生：请同学举起代表海水的部分，这是我们不能直接使用的；举起代表淡水的部分，这是我们能直接使用的。（教师对比让学生看）你有什么想说的？ 生：淡水太少了。 生：我们要省点用。 师：我们能使用的淡水只有——这么一点点了。所以，我们要—— 生：保护水，节约水。 师：正因为可用的淡水实在是太少了，所以才在地球上出现了许多严重缺水的地方。（播放视频、图片）看到这些情景你最想说什么？ 生：没有水喝，真可怜！ 生：没有水，人们的生活很困难。 生：我想把我节约下来的水送给他们。 师：同学们说得真好！是呀，淡水这么少，已经有很多地方缺水了，所以我们更要—— 生：保护水，节约水。 三、了解水污染和水浪费的现象 师：就这么少的淡水都能被我们使用吗？ 生：不能。 师：为什么呢？ 生：有些水被人们浪费了。 生：还有一些水被污染了。 师：是呀，就这么少的淡水还有一些被污染和浪费了，看，水姑娘已经伤心的哭了。（换哭脸）同学们课前做了调查，在你们身边有哪些污染水，浪费水的现象呢？ 生：小组交流。 汇报污染水的现象 生：有些人随手把垃圾扔进小河里。 生：有些工厂把工业废水排入了岐江河。 师：相机播放图片：工业污水肆意排放，原本清澈的河水变了颜色，清水还能留得住吗？ 生：在镇区，有些工厂附近的河水很臭，就连河里的小鱼也都死了。 师：播放图片：是呀，昔日在河水里嬉戏的鱼儿在大量地死亡。 播放图片：稻田边的小溪流，原来可以灌溉庄稼，可现如今很多的生活垃圾向这里乱扔，水很快就变脏变臭了。 师：同学们，（教师举起三格纸）就这么少的淡水还不能为我们所全部利用呢！由于污染，淡水又从我们的手中流失了一部分。 生：剪去一格，放到箱子里。 汇报浪费水的现象 师：在你们身边还有你自己，有哪些浪费水的现象呢？ 生：洗完手，水龙头忘记关掉了。 生：课间喝水时，有的小朋友接了满水杯的水，喝不完就倒掉了。 生：妈妈洗菜时是