苏教国标版二年级(上册)教材分析.docVIP

苏教国标版二年级（上册）教材分析 教学内容： 苏教版课程标准小学数学实验教材（二年级上册），一共安排了12个单元。 “数与代数”领域一共安排了6个单元，包括“认识乘法”“乘法口诀（一）”“认识除法”“口诀求商（一）”“乘法口诀和口诀求商（二）”以及“时、分、秒”。 “空间与图形”领域一共安排了4个单元，包括“认识图形”“厘米和米”“位置与方向”和“观察物体”。 “统计与概率”领域安排了1个单元，即“统计与可能性”。 “实践与综合应用”领域一共安排了5次活动，包括“快乐的队日活动”“有趣的七巧板”“量一量”“算‘24点’”和“田园风光”。 以上四大块共安排了59课时的教学内容。 另外，教材还安排了一个“期末复习”单元4课时。 教材特点： 全学期大约有25%的教学时间留作机动，以便于教师创造性的安排教学。 本册教材体现了新的教学理念，为学生的学习持续发展提供了丰富的教学资源和空间。它立足于新课程实施的平台，其所蕴涵的新教育理念、呈现的新内容模式，创设的童趣情境，给数学教学注入了新的生机与活力，主要表现在以下几点： 一、 选择现实的、有利于学生探索的素材。 现实的学习素材，是学生熟悉的、在生活里接触或经历过的内容。这样的素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经验从数学的角度研究和解决问题，体会数学与生活的密切联系，逐步形成数学意识，感受数学的价值。这样的素材，还便于学生从已有的认识和客观事实出发，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、探讨，获得对数学的理解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。一方面，让学生借助自己熟悉的具体情境来学习数学。如：用坐跷跷板、坐船、坐小火车、旋转木马的游戏情境进行乘法口诀的探究。既激发了学生的学习兴趣，又减少了计算得数的难度，便于比较。另一方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如用小猴分桃的情景认识除法。用小动物排队做操的故事自然引入认识位置与方向。有了兴趣学生会把自己带入到情境中主动提出问题、解决问题。整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。如4-6的乘法口诀的例题，全部以学生课余活动为现实背景，引导学生画张表算一算，观察数据发现规律探究乘法口诀的秘密。 二、 努力促进学生学习方式的转变 “数学教学是数学活动的教学”，数学活动是学生经历数学化过程的活动，也是学生自己建构数学知识的活动。数学教学，要在教师的引导下，使学生面对现实的具体问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参与主动探索、解决问题的数学活动，经历数学问题的产生、数学知识的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，发展创新意识和实践能力。因此，教材注重让学生以自主探索、合作交流等为主要方式学习数学。例如：认识乘法的含义时，先通过直观地情境和操作认识“几个几”；再通过计算几个相同加数和的问题引出乘法，老师、学生介绍或学生自学乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读、写方法。然后引导学生由看图说“几个几”并依次列出加法算式和乘法算式，逐步过渡到看图想“几个几”并直接写出乘法算式，从而形成对乘法含义的清晰认识。本册教材安排的5次“实践活动”，特别重视让学生主动参与并经历数学活动的过程，综合应用数学知识，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，培养应用意识和实践能力。如：结合第一、二单元的学习，安排《快乐的队日活动》，让学生联系乘法的含义，用刚学的乘法计算解决简单的实际问题。（课件）。还有结合认识图形，安排了《有趣的七巧板》，让学生用七巧板中的图形拼成已经认识的各种图形和有趣的图案，进一步感受有关平面图形的特征，体会不同平面图形的联系和区别，增强数学学习的趣味性和挑战性。 三、 着眼学生发展，重新整合知识内容 《数学课程标准》提出义务教育数学课程的基本出发点是“促进学生全面、持续、和谐的发展”。数学课程的教学，不光是让学生获得必要的数学知识和基本技能，还要使学生获得相应的数感，形成空间观念、统计观念、应用意识，以促进发展适应未来社会的需要。为此，教材对数学知识内容进行了新的整合。 把乘、除法的认识和表内乘、除法的计算分三段进行。 这部分内容是小学阶段最为基础的内容之一。能否较好的掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。由于这部分内容的容量较大、难点相对集中，因而需要适当分段、合理安排。本册书分三段安排这部分内容。第一段，是第一二单元，让学生认识乘法的含义，学习1-6的乘法口诀，并计算相关的表内乘法式题。第二段是第四、五单元，让学生认识除法的含义，学习用1-6的乘法口诀计