2017一年级科学教案.docVIP

第一单元 单元目标： 知识与能力：使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。 过程与方法：激发学生对科学课的兴趣，使绝大多数学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 情感态度与价值观：使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点：学科学的重要性,怎样学科学。 教学难点：体会我们周围处处有科学。 单元总课时：2课时 第一课 我们的生活科技 第一课时 教学目标： 知识与能力：使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。 过程与方法：激发学生对科学课的兴趣，使绝大多数学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 情感态度与价值观：使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点：学科学的重要性,怎样学科学。 教学难点：体会我们周围处处有科学。第一课时 教具：图片。 教法：启发式教学。 教前设想：引导学生激发学习科学的兴趣 教学流程： （一）预习导学，激发兴趣 你们知道我们今天要开始学习什么课吗？ 谁知道什么是科学？ 请你看第一页插图，说一说图中画和的是什么？是什么意思？ （二）精讲点拨，品读探究 讨论自然事物和现代农居设备中的一些秘密，使学生了解我们周围处处有科学。 看图提问： （1）你认识图中的自然事物吗？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？ （2）图中有哪些电器设备？它们有什么用？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道关于它们的哪些问题？ （三）当堂训练，拓展延伸 1.实验（一）喷泉 演示实验 讨论：你看到了什么现象？你知道这是怎么回事吗？ 实验（二）科学小魔术 紫甘蓝实验讨论：你看到了什么现象？这是怎么回事呢？ 3.提问：通过我们对自然秘密，家居设备秘密讨论，以及刚看到的实验，你有什么想法？ （四）总结评价，回归目标 1. 科学就在我们能有电视看，能帮助我们生活，科学使我们的生活很美好。 通过观察实验中有趣的现象，使学生了解我们周围处处有科学。 2. 我们周围处处有科学，科学使我们的生活很美好，有很多科学秘密等待我们去探索。 板书设计： 我们的生活与科技 喷泉 科学小魔术 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识与能力：使学生了解怎样学科学。 过程与方法：了解学生的动手能力，培养创新能力。 情感态度与价值观：动手活动也是科学课的重要内容。 教学重点：1.学科学的方法。2.了解动手能力 教学难点：参观教室时，有组织有纪律的分小组。尊重学生的兴趣，培养观察的积极性和主动性。 教具：图片、一些仪器和标本各种纸。 教法：启发式教学。 教前设想：引导学生激发学习科学的兴趣 教学流程： （一）预习导学，激发兴趣 谈话：你们知道怎样学科学吗？看图中的小朋友在做什么？他们做这些事有什么用？你喜欢做这些事吗？还可以通过什么办法学科学呢？ （二）精讲点拨，品读探究 介绍实验室的布局。 介绍主要放在仪器架上的仪器，如洒精灯，试管架等。 介绍标本。 介绍学生制作的科技作品。 组织小组学习形式，两人一组坐好，提出科学课的课堂要求。 制作纸工玩具 （三）当堂训练，拓展延伸 谈话： 动手制作是学科学课的一种方法，一个重要内容。下面我们就用前面这些纸做个小制作。 2．讲要求： 自己动脑，想办法，制作不同的玩具。 制作的种类不限，方法，数量不限。 需要什么材料到前面自己领取。 需要用剪刀等工具时，注意安全。 学生动手制作，教师巡回辅导： 展示评价 把做好的纸玩具放在讲台前或窗台上。 你认为哪一个纸玩具做的吗？为什么？ 大家一致认为好的作品，学生可得一张卡。 （四）总结评价，回归目标 同学们的表现都不错，有什么好的想法，回家后可以继续制作，下节课带到课堂上来。 板书设计： 我们的生活与科技2 学科学的方法 纸工玩具 教学反思： 第二单元 单元目标： 知识与能力：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 过程与方法：通过实践活动让学生们感知五个器官，讲解重要性。 情感态度与价值观：使学生知道人体有五个重要器官 教学重点：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 教学难点：使学生知道人体有五个重要器官 单元总课时：3课时 第一课 我的五个好帮手 教学目标： 知识与能力：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 过程与方法：通过实践活动让学生们感知五个器官，讲解重要性。 情感态度与价值观：使学生知道人体有五个重要器官 教学重点：激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 教学难点：使学生知道人体有