2019年认识1元以内的人民币.docVIP

认识1元以内的人民币 武进清英外国语学校 肖楠楠 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第66～67页。 教学目标 1. 在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2. 初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣 教学重点：认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位之间的进率。 教学难点：各种面值人民币之间的简单计算。 教具：一元纸币和硬币、5角纸币和硬币、1角纸币和硬币若干 学具：信封、自封袋、一元纸币和硬币、5角纸币和硬币、1角纸币和硬币、卡纸、双面胶、商品若干 一、情境导入 谈话：同学们，今天咱们一起去羊村瞧一瞧，过年了，羊村可热闹了，小羊们都来给慢羊羊村长拜年呢，村长给每个小羊发了一份红包，猜猜看红包里装的是什么？聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 （钱！） 是啊，在我们中国，钱叫做人民币，今天咱们就一起认识这些人民币，好吗？（板书：认识人民币） 二、教学新知 （一）认识人民币 1．咱们桌上的信封里就藏着这些学具人民币，请同学们轻轻的拿出来，把你认识的人民币介绍给你的同桌，并说说你是怎样知道它们的币值的。（别忘了，介绍完再把这些学具人民币悄悄放回信封里）听懂了吗？残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 独学；自己认一认信封里的人民币 对学：和你的同桌说说你是怎么知道它们的币值的 生自由认钱。 2.师：这么多的人民币，你最想向大家介绍哪一个？ （随机预设） 生：我最想介绍的是1元 师：你是怎么知道的？ 生：钱的上面有一个“1”，后面写着一个‘圆’ 师：是的，在人民币上，这是大写的壹，这是圆，在数学上，我们一般把“圆”写成：元（板书），这是人民币的单位。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 师：大家再仔细瞧一瞧，1元的人民币上还有什么？ （国徽代表我们伟大的祖国，所以对待人民币就要像热爱我们的国家一样）。 师：同学们，你能在信封里找到面值是1元的人民币吗？找到后把它举起来。 师：小朋友真棒，很快找出了这样的1元人民币，还有小朋友找到的是这样的人民币，它是1元吗？为什么？ 生：上面有个数字“1”还有“元” 师：是啊，我们可以通过观察人民币上的阿拉伯数字和汉字来认识它们。 师：那这个1元和刚才的1元有什么不同的地方？ 小结：像这样用纸张做的人民币，叫纸币。（齐读） 用金属做的呢，叫硬币。 3．谁愿意再来给大家介绍其他的人民币？ 生：我最想给大家介绍的是5角 师：你是怎么知道的？ 生：上面有个数字“5”还有“角” 师：你观察的真仔细，角是人民币的另外一个单位（板书“角”） 师：同学们能够在信封里快速找到5角钱吗？找找看 师：哇，同学们都找到了，有的找的是5角的纸币，还有的同学找到的是5角的硬币，5角也有纸币和硬币两种呢 师：（指着1角）那这是多少钱？ 生：1角 师：这是1角纸币，这个（1角硬）就是1角硬币。 师指着（1分）：这个是1角吗？（不是）是1元吗？（不是）那是多少钱？ 生：1分 师：你们是怎么看出来的？ 生：上面有个数字1，还有汉字“分” 师：是啊，分也是人民币的单位 师（指着2分）：这是多少？（2分）（指着5分）那这个是多少？（5分） 是啊，同学们真厉害，通过认识这么多钱我们知道元、角、分就是人民币的单位（齐读）。 6、分类 刚才大家认识了这么多的人民币，那你能够按照一定标准给它们分分类吗？请小组里的小朋友合作，把信封里的人民币拿出来分一分。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 出示组学要求：将信封里的人民币按一定标准分分类。 学生活动后，分小组汇报分类结果，并说说分类的依据。 （人民币的面值、人民币的材料、人民币的单位） 原来我们找到一个标准就可以合理分类了。下面请组长把桌上的钱轻轻收回到信封，我看哪个小组动作最快。 （二）教学进率 1．小羊们拿到了红包，各个开心的不得了。 美羊羊哈哈大笑（PPT），懒羊羊却伤心的哭了（PPT）到底怎么回事呢，我们一起来看看。 懒羊羊的一张是（出示1元）1元，美羊羊的红包里有1角，数数看一共有多少角？ 1角，2角，往下数。全班齐数謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 师：那究竟是美羊羊红包里的钱多还是懒羊羊红包里的钱多？（一样多）为什么？ （10角就是1元） 指出：是啊，从你们的回答中，老师也明白了，1元和10角是一样多的，所以我们就说1元=10角。 师：在你们的帮助下，懒羊羊笑了。 2．喜羊羊也得到了一元的红包