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信息技术应用成果(教学设计方案) 　 信息技术应用成果(教学设计方案) 　　一、指导思想 　　以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。  　　二、工作目标  　　根据《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。  　　通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率100%，优秀率在30%以上。  　　三、参训对象  　　所有教师(具备教师资格证)均必须参加。  　　四、培训方式和计划  　　培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。  　　(一)网络研修  　　本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。  　　(二)线下活动  　　1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课)设计研讨以及课例(微课)研磨活动。  　　2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具体操作方法为主，注重提升教师操作信息技术设备的能力。  　　五、实施步骤  　　本项目从XX年8月开始至XX年11月结束，分三个阶段进行。  　　第一阶段：为项目准备阶段()  　　此阶段组织全体教师报名注册，组建微信群，开设订阅号。  　　第二阶段：网络研修与线下活动、线上测评阶段。()  　　此阶段组织教师参加网络研修与线下活动。教师在研修网平台成绩达60分以上可参加省平台在线测评，测评达90分以上(原定85分)可获得省平台结业证书。(省平台测评务必于日前完成，可多次测评，取最高成绩)  　　第三阶段：线下测评、总结阶段()  　　此阶段针对教师信息技术应用能力开展线下测评，对培训进行总结。  　　六、组织管理与保障措施  　　(一)组织结构  　　为加强对中小学教师信息技术能力提升工程的管理，根据上级要求，成立公安县实验小学教师信息技术能力提升工程领导小组和管理团队。  　　1、公安县实验小学提升工程领导小组：  　　组 长：危 勇  　　副组长：陈红文  　　组 员：皮春梅  　　王小柱  　　向礼卫  　　2、公安县实验小学提升工程管理团队：  　　管 理 员：谢小毛  　　技术指导：李昌安  　　活动指导：陈 倩  　　小组管理：各教研组长  　　(二)环境保障  　　1.以教研组长为学习组长，督促组员及时参与培训，并对作业进行打磨;  　　2.根据微机室空闲情况，每周一全天、周三和周五上午第一、二节课，向全体教师全放，方便学校教师参与网络研修;  　　3.教育技术室要每周对班班通设备进行巡查，为全体教师提供实践环境。  　　4.确保全校网络畅通。  　　(三)实时监控  　　为了保障学习的正常运行，将通过校务公开栏、微信订阅号、培训简报等多种方式，及时将学情进行通报。在线下培训中，将专门设置答疑时间，确保全体教师顺利参训。  　　(四)奖励机制  　　在绩效工资中，设立专门项目，对培训合格的教师进行奖励;  　　对在培训过程中，积极参加、提升明显、成绩优异的学习小组和学员颁发证书。  信息技术应用成果(教学设计方案) 　　为落实省国培办《关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中