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五年级下册美术教案 目录 第一课?宏伟壮丽的古罗马建筑 ?? 第二课?新街古韵? 第三课?风光无限? ? 第四课?校园新构想?? 第五课?我们的小天地?? 第六课?能变化的蔬果 第七课?有生命的金属?? 第八课?会传神的木头?? 第九课?鲜花送英烈?? 第十课?点线面黑白灰?? 第十一课?色彩的和谐与对比? 第一课 凝固的动感 教学目标： 1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念。 3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学重、难点： 1、从作品所表现的主题去感受，探索作品的意义所在。 2、了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学准备：多媒体课件、配音音乐 教学过程： 一、导入 体育赛场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。 早在古希腊时人们已可以欣赏到雕塑这种特殊艺术形式的美感，今天让我们来体会一下雕塑的动感美吧! 今天我们一起来研究这些“凝固的动感”（板书课题）。 二、?欣赏评述，分析理解。 1.首先请欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。 2.了解作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 3.再次欣赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。 （说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。让学生初步感受雕塑的美。） 小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。 根据学生的回答教师小结：三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过对残疾人运动员的一掷，挑战极限，挑战自我的精神一迸而发，且线条和体块简单概括。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1.引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2.评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3.介绍的画面内容。《崛起》《中国女排》， （通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱生活，爱祖国主义的教育。） 4.对《父亲》内容作简单介绍。（作拓展视野的作用） 教师总结：这节课我们主要学习了《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》这几幅雕塑作品，让我们知道雕塑本身是无语的，静止的，但表现的内涵却是宽泛的，给人留下一种永恒的动感的形象。 布置作业：利用查找资料或其他方式，详细了解《中国女排》，《走向世界》、《崛起》、《接力》、等作品。 给学生设计悬念：下节课老师将带给你们更精彩的东西！但要看同学们的表现哦！ 第2课? 新街古韵 教学目标 1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 2．通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 3．通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 1.以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 2.利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。 3.介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。 4.组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。 本课提供具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，别具一格。 5.学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。 （1）通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。 （2）通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。 在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学