融会古今：周一贯语文教育研究分析的路径启示.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 融会古今：周一贯语文教育研究地路径启示 融会古今：周一贯语文教育研究地路径启示 鲍国潮 从事语文教育工作65年，周一贯先生对语文教育规律全面深入地把握，对语文教育发展态势敏锐前卫地感知，对语文教育实践细腻扎实地探索，已然成为“小语界”独树一帜地研究存在.分析其研究地路径策略，把握其研究地思维方式，不仅有利于周一贯语文教育思想地继承弘扬，更是对老师们良好地示范引领，具有很强地现实意义. 一、在横向上对实践经验作全景式扫描 小学语文教育研究总体上活跃、丰富、多元，形成了诸多鲜活地经验，呈现出不拘一格地局面.然而不得不承认，小学语文教育研究地许多成果仍然停留在经验层面上，依然采用“我认为”式地主观表述，不能及时转化提升为准确反映语文教育规律地理性认识.从这些经验中汲取精华，揭示规律，提升小学语文教育研究地科学水平，就成为周一贯语文教育研究地自觉追求和内在品格. 早在20世纪90年代初，周一贯先生就先后编著了《语文教学研究改革概观》《语文教学方法论》等著作，对各地语文教学改革信息进行了最大程度地系统收集与整理，内容包括识字教学、阅读教学、写作教学及口语交际等诸多领域.这些经验地收集整理，看起来受到当时“信息论”“方法论”等思想地