且行且思:创新小学数学教研方式的实践与思考 李传英.pdfVIP

且行且思 ——创新小学数学教研方式的实践与思考 李传英 山东教育出版社 1 自 序 有这样一个故事： 一位新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观主义者和悲观主义 者的区别何在？ 萧伯纳抚摸着他引以为自豪的胡须想了想后回答：“这很简单，假定桌上有 一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊起来：‘太好了！还有一半。’这 就是乐观主义者；如果对着这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那就是悲观主 义者。 感悟：这么抽象的两个概念，被萧伯纳用这么通俗的生活实例说得如此明明 白白。我想，从事教育这个职业的教师也应有这种拿 “半瓶酒”说事的能耐。深 奥的知识用普通的语言、抽象的概念用形象的语言、复杂的推理用简单的语言， 总能一语道破。 所谓：要言不繁，大道至简。 以此为序，其意有三：一是说明数学与文学的整合有益于数学的形象表达， 彰显灵秀之美；二是说明数学与哲学的统一有益于对数学的深刻理解，彰显和谐 之美；三是说明吾慎独勤勉，偶有所得，以求教于同仁，不敢繁琐晦涩之意。把 复杂问题简单化是一种能力，我想借此提高自己的这种能力。 李传英 2008年2月23 日 4 目 录 一、淄博市小学师生数学观现状与思考 ☆ 小学师生数学观现状调查与分析 ☆ 小学生动态的、发展的数学观形成策略研究 二、教研活动设计与活动纪实 ☆ 体验式教研 ——“教师重返课堂 体验学习 反思教学”研讨会纪实 ☆ 写真式教研 ——“教学写真”研讨会纪实 ☆ 生态式教研 ——“绿色课堂” 系列研讨会纪实 三、与教师一起成长 ☆ 在实验探索中成长 淄博有个杨玉翠 QQ 在 上的对话录 ☆ 在课例研究中成长 “重叠问题”教学实录与评析 “三角形内角和”教学实录与评析 “用字母表示数” 教学实录与评析 ☆ 在不断反思中成长 “面积” 纵横 再谈 “教什么”与 “怎么教” ☆ 在团队建设中成长 一份评课记录稿 心灵的对话（邮件答复、书信往来、QQ群的声音） 2 四、 凝神思考与闲坐偶得 ☆ 凝神思考 数学的真善美 《直观几何》的启示 再谈 “一桶水” 关于聪明（一） 关于聪明（二） 关于合作交流 数学价值 ☆ 闲坐偶得 治罗锅与治病人 门牌号码与数学建模 两点之间线段最短 钻头与定势思维 金门大桥与见林见树