中国医药大学呼吸治疗学系二年制和四年制学士课程之利弊分析.docVIP

中國醫藥大學呼吸治療學系二年制及四年制學士課程之利弊分析 分析項目 二年制 四年制 地理位置 目前五都中，唯一中部大學中有呼吸治療學系 目前五都中，唯一中部大學中有呼吸治療學系 學生來源 單獨招生 學生來源與招生活動有關 參與大學指考或甄選入學方式 學生來源與學系聲譽有關 報考資格 國內公立或已立案之私立專科學校畢業，或符合教育部採認規定之境外專科以上 學校畢業，或符合教育部入學大學同等學力認定標準第三條規定者。 高中畢業 學生年齡 20歲以上，大部分有正式職場經驗。 大部分18歲入學 學生背景 在職學生(平時有工作)，有些已婚且有小孩。 大部分皆剛由高中畢業 就讀年限 三年(2年在校，1年醫院實習) 四年(3年在校，1年醫院實習) 課程安排 因材施教 按部就班 教學 學生背景及程度差異很大，老師不易安排課程進度，按部就班進行。 學生背景及程度較齊一，老師較易安排課程進度，按部就班進行。 研究 學生其在學業、工作及家庭三頭煎熬下，無暇參與正課以外的任何活動。 較易鼓勵大學部學生參與國科會研究計畫，及早進入實驗室或學系本科相關研究跨領域學習，促進自主及創新學習。 國家證照 已具有正職工作者，不一定殷切投入呼吸治療師國家考試來獲得證照，有些學生已具有其他醫事人員專業證照 (如護理師，所以在職班的呼吸治療師國考錄取率偏低) 一定要經過呼吸治療師國家考試來獲得證照，才能投入醫院職場，所以一般生的呼吸治療師國考錄取率較高。 畢業出路 不一定投入呼吸治療工作(本身已有正職工作) 投入教學醫院接受二年期訓練計畫、繼續深造、投入相關領域職場或產學界工作。 分析項目 二年制 四年制 利 多元學生，有較活潑的面向。 待在學校的時間不長，對學校環境及空間的要求不高。 學生自主性強，較不依賴老師。 設立碩士在職專班的需求殷切。 教師皆為校院合聘，所佔成本低 在職專班招生名額獨立，與四年制之間不能挪用名額。 學生單純，但動力充足。 教學安排按部就班。 參與大學聯招，學生來源穩定。 學生在老師的指導下，可以參與實驗室或學系本科相關研究。 呼吸治療師國考率較高。 可選擇優秀學生，培養成為未來師資。 弊 由於單獨招生，學生來源不穩定，需要學系本身動員強力招生。 由於學生本身因素，呼吸治療師國考率不佳。 學生待在學校的時間很長，對學校環境及空間的要求極高，在目前教學空間不足下，可能會有抱怨。 需要有較多的專職老師投入學生的輔導工作。 將影響挪用他系名額至本系。