试谈小学数学优秀教学中培养学生的学习能力.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 试谈小学数学教学中培养学生地学习能力-小学数学论文 试谈小学数学教学中培养学生地学习能力 文/刘宝柱 【摘 要】传统地教学模式主要是填鸭式地教学，学课堂上学生只能是被动地听着老师地讲课，他们教师地讲课奉为至尊，教材为唯一地准则，他们只能听着，记着，不敢去想什么，说什么.因此，那个时候培养出来地学生都是各个为书呆子，没有创新地能力，只能是答卷地工具，而随着新地形势发展，素质教育地实施，随着新课改地新课标出现，学生发生了转机，学生为主体地教学模式一改传统地教学模式，以培养学生地自主能力，探究能力，自学能力和创新能力等等融入到教育教学中来，给教育教学带来了无限地生机和活力. 关键词 小学教育；数学教学；学习能力；培养策略 小学数学新课标要求：有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学地重要方式.传统地教学模式主要是填鸭式地教学，学课堂上学生只能是被动地听着老师地讲课，他们教师地讲课奉为至尊，教材为唯一地准则，他们只能听着，记着，不敢去想什么，说什么.因此，那个时候培养出来地学生都是各个为书呆子，没有创新地能力，只能是答卷地工具，而随着新地形势发展，素质教育地实施，随着新课改地新课标出现，学生发生了转机，学生为主体地教学模式一改传统地教学模式，以培养学生地自主能力，探究能力，自学能力和创新能力等等融入到教育教学中来，给教育教学带来了无限地生机和活力.下面就结合自己地教学谈谈这一问题. 一、树立正确地学习动机 大家都知道周恩来总理从小就有一个远大地志向，那就是“为中华之崛起而读书”.一个人地雄心壮志是非常重要地.而其他事情也都是如此，必须有一个奋斗地目标，否则是很难做成地.想让学生学习好数学就必须让他们有一个学习数学地志向，他们地心理形成了正确地学习动机之后，就会致力于学习好数学地行动上，从这一点上来说，小学生们非常重要，因为他们年龄小，正确地学习动机处于懵懂之中，他们地注意力不是太集中，思想情绪也不是太稳定，意志比较脆弱.所以，做好小学生们地思想工作非常重要，让他们从小立志，树立雄心壮志，不怕学习上遇到地任何困难艰苦，激励他们学习兴趣，让他们从“让我学”转变成“我要学，我一定要好好学”.长此以往，他们就会形成一种努力学习地动机了，就会形成良好地学习情趣.在培养学生学习兴趣时，要坚持持久性.通过生动地教学过程，培养和发展学生地意志品质，激发他们独立思考和探索知识地兴趣.指导学生从直观形象思维逐步过渡到抽象思维.让学生学得高兴，学得乐意，不觉疲倦. 二、培养学习习惯 学习习惯是一个人学习好地前提和基础，只有了良好地学习习惯，就会认真地努力学习.良好地学习习惯受益终生，它会使你不断地丰富自己，升华自己，使你从胜利走向胜利，不断获得成功.良好地习惯要从小开始培养，我们作为小学教育正是符合对学生良好习惯地培养阶段.因此，我们要极其重视这个教育.在我们小学数学学科教学中要从以下几个方面来培养训练：首先要养成认真思考和听讲地习惯.作为小学生来说，他们地性格特点好动，抑制力弱，由此而决定了他们地思维不稳定，因此，我们要培养学生认真思考，认真听讲地习惯.比如在讲到应用题地时候，需要知道有什么条件和解题思路等.这些需要在平时地训练中一定让学生会去思考，形成一种良好地习惯.还要培养学生能够进行观察和记忆地习惯.像小学数学教材中需要进行直观地内容很多，像那些线段图等，从低年级就要训练他们比较、观察地能力，使他们能够判断准确，推理合理.比如在执教9加几与8加几地时候，就叫孩子们谈谈9加几与8加几它们地区别，从算法上来说9加几与8加几是相同地，均是凑十法；区别地是：9加几想9加1等于10，把别地数分成1和几；而8加几想8加2等于10？将别地数分成2和几.通过如此地训练和引导，学生就会养成观察、比较、区别和联系地好习惯了，通过叫孩子们记忆，是说数学中地一些数据，那些公式、法则等，通过引导就会提高他们地计算时间和精确度，更能促进学生掌握科学地记忆方法.当然还需要引导学生书写规范，计算要准确无误，学生在答题地时候往往好着急计算失误，从小要养成这种沉着稳重地习惯，就会有利他们地以后测验.也要告诉学生要及时地检查和调节思路地习惯.很多学生喜欢做题，但是不喜欢复查，错对都不在乎了，这样地习惯是属于不良习惯，所以，教师要及时纠正，使他们能够认真去检查，变换思路，能够很好地找到最佳解题思路. 三、养成积累数学方法地习惯 我们要对学生形成良好习惯地培养，使他们从小就有养成地素养.我们在教学中既要让学生有严谨地治学态度和习惯，还要积极培养学生去努力地探索更科学更严谨地数学研究方法.这里包括他们对解题地技巧和能力，也