基于信息输入输出理论的英语口语能力培养途径探究.pdfVIP

2011年11月 教育探索 2013.20 第11期 基于信息输入输出理论的英语口语能力培养途径探析 邹强珍 （咸阳师范学院外语系，陕西咸阳，712000） 摘要：本文以输入输出理论为基础，从教学及学生的实际学习现状出发，试图寻找适合中国学生的英语口语能力培养途径。 关键词 ：输入；输出；英语口语 摘要： 　　　English Oral Training Based on Input and Output Theory Zou Qiangzhen (the Foreign Languages Department of Xianyang Normal University, Shaanxi Xianyang 712000) Abstract ： This paper, based on the theory of input and output, from the current situation of practical 关键词： teaching and learning, is in an attempt to find a way suitable for improving Chinese students’ oral English ability. 中图分类号: TE8 Keywords ： The input；The output；Oral English 1 输入输出理论 习者所具有的关于语言的知识总和。 从以上理论分析可以看出：输入输出是语言学习中紧密联 美国语言学家 Stephen D.Krashen 提出的语言输入说 系，互为制约，互相促进的两个不可分割的过程。信息的输入对信 (Input Hypothesis) 把语言学理论和语言教学实践连接起来， 息的输出具有决定作用，但不能仅仅依靠信息输入来实现真正 并强调了最佳语言输入的四个必要条件：输入必须是可理解的， 的信息输出，还需要信息输出过程的不断实践才能实现知识的内 输入必须是有趣的， 密切相关的 ,输入不是以语法为大纲的，输 化，实现真正意义的语言习得。因此，英语口语学习也应把信息输 入必须是大量的，其中可理解性尤为重要 [1]。然而输入假说片 Abstract: 入与信息输出融为一体，才能从根本上提高口语表达能力，培养 面的将语言习得完全归功于语言输入，归功于对语言系统的理 英语思维能力，完成言语交际。