中国医科大学网络教育学院护理实践教学学习方法和考核标准.docVIP

中国医科大学网络教育学院护理实践教学学习方法及考核标准 实践性教学是整个成人网络教育的重要组成部分，是课堂学习的继续，是检验学生理论联系实际，评价学生是否符合毕业生标准的重要措施之一。所以学生在完成理论学习的同时，在校期间需通过相关的实践技能训练和考试，以达到网络成人教育人才的培养目标。 一、实践教学目标 通过实践性教学，验证和巩固并充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，提高实践动手能力。提高从事常见病、多发病和一般急、重症的临床护理工作能力，从而促使其将学到的知识与实际相结合，提高学生理论联系实际的能力和综合素质。 二、实践教学的要求及学习方法 1．教学要求：中国医科大学网络学院护理专业学习的学生，应该按照实践教学计划的安排，参加实践性教学的学习并通过相关的实践技能考核。 2．学习方法： 我们将护理学习的相关内容以录像示教的方式链接在网上，要求学生通过观看录像学习护理技能操作。有条件的学习中心，可以安排学生到教学医院完成护理技能的学习。 三、实践教学内容及安排 （一）实践教学内容 护理专业实践教学内容为十项护理操作 1、基础护理操作：鼻饲管，鼻氧管，导尿管，外周、中心静脉留置针。 2、外科专科护理操作：T管，胃肠减压，胸、腹腔引流作。 3、内科护理操作：心电图操、护理体检。 （二）实践教学时间 在职学生在两年的学习期间完成上述内容的操作练习及考核，具体时间安排如下： 1、第一学年完成基础护理五项操作的示教、操练及考核。 2、第二学年完成内、外专科护理的五项操作的示教、操练及考核。 3、第三学年完成补考项目。 四、实践教学考核与成绩评定 实践教学考核内容、操作流程和评分标准在实践教学前告知学生。考核内容共三项，具体要求如下： 1、基础护理操作：鼻饲管，鼻氧管，导尿管，外周、中心静脉留置针。，考核成绩占该科目考试成绩的30%。 2、外科专科护理操作：胃肠减压，T管，胸腔闭式引流的护理。考核成绩占该科目考试成绩的30%。 3、内科专科护理操作：心电图操、护理体检。考核成绩占该科目考试成绩的30%。 五、附件：实践教学操作项目及评分标准 1、鼻饲技术护理操作流程（附件1） 2、鼻饲技术护理操作评分标准（附件2） 3、鼻导管吸氧法操作流程（附件3） 4、鼻导管吸氧法的护理评分标准（附件4） 5、导尿术操作流程（附件5） 6、导尿术的护理操作评分标准（附件6） 7、经外周中心静脉置管操作流程（附件7） 8、经外周中心静脉置管的护理评分标准（附件8） 9、中心静脉压操作流程（附件9） 10、中心静脉压测定评分标准（附件10） 11、胃肠减压操作流程（附件11） 12、胃肠减压的护理评分标准（附件12） 13、T形管引流操作流程（附件13） 14、T形管引流的评分标准（附件14） 15、胸腔闭式引流操作流程（附件15） 16、胸腔闭式引流的评分标准（附件16） 17、心电图操作流程（附件17） 18、心电图操作的评分标准（附件18） 19、护理体检操作流程（附件19） 20、护理体检的评分标准（附件20） 中国医科大学网络教育学院 二O一O年三月一日附件1 1、鼻饲技术护理操作流程 [操作流程图] 素质要求 全身状况、临床诊断局部鼻腔状况 全身状况、临床诊断 局部鼻腔状况 心理、认知状况和合作程度 评估 备齐用物 将治疗盘放于治疗车上 操作前准备 推车至床旁 核对，备胶布 开包，治疗巾铺于颌下，排列用物， 病人取坐位或半坐卧位 病人准备 检查胃管长度标记及是否通畅， 病人如有恶心，稍停片刻再插；如胃 液状石蜡倒在纱布上润滑胃管前端 管盘在口腔内或误入气管，应拔出重插 插胃管 弯盘置口角边 检查胃管是否在胃内（三选一）： 胃管从鼻腔插至胃部（插入45-55?cm） ⑴抽胃液，见有胃液 检查胃管 清醒者从稍后仰，吞咽胃管 ⑵注入10ml空气，胃部听到气过水声 是否在 昏迷者插入咽喉部（插入14-16cm）， ⑶胃管末端置盛水杯中，无气泡出现 胃内 托起头部再插 固定胃管 固定于鼻翼、面颊部 20ml温开水冲洗胃管 每次量＜200ml，温度38-40度 灌饲 间隔时间＞2h 试温，缓慢注入 灌饲后温开水冲净