学科教学（音乐）（045111）.doc

学科教学（音乐）（045111） 一、学科简介 本学科是教育学科的一个分支学科，该学科在经历了一定时间的历史发展之后，呈现了理论与实践高度融合、研究领域日趋专业化的发展态势。本学科是在教育学理论的基础上，着重研究音乐教育与教学的基本理论问题；音乐教育发展的历史沿革、音乐课程体系构建的理论依据、音乐学科教学方法的研究与应用；音乐教育理论的实践等问题。 本学科的发展目标是借助国内外音乐课程与教学论学科的最新研究成果，为我国基础教育课程与教学改革提供理论依据和政策咨询，为普通高校音乐（教师教育）专业课程设置、人才培养目标的制定提供参考，并将此学科的发展纳入到音乐学理论研究的整体框架中，为音乐教育、教学的发展提供理论基础。 二、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的高素质的中小学音乐课程专任教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任本学科教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，一般以应届本科毕业生为主。 四、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 五、课程设置 课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。 课程类别 课程名称与课程编码 学时 学分 开课学期 考核方式 学位基础课 （14学分） 综合英语（听力、写作） 0100001101 80 4 Ⅰ、Ⅱ 考试 政治理论（含教师职业道德教育）0100001102 40 2 Ⅰ 考试 教育学原理 0451001105 40 2 Ⅰ 考试 课程与教学论 0451001106 40 2 Ⅰ 考试 中小学教育研究方法 0451001107 40 2 Ⅰ 考试 青少年心理发展与教育0451001108 40 2 Ⅰ 考试 专业必修课 （10学分） 音乐学科基础与前沿问题0451112101 60 3 Ⅱ 考试 音乐教学设计与案例分析0451112102 60 3 Ⅱ 考试 音乐课程与教材分析 0451112103 40 2 Ⅱ 考试 音乐技能与表演（声乐、器乐、键盘、舞蹈）0451112104 40 2 Ⅱ 考试 专业选修课 （6学分） 基础教育改革研究 0451003201 40 2 Ⅱ 考查 现代教育技术应用 0451003202 40 2 Ⅱ 考查 中小学心理健康教育 0451003203 40 2 Ⅱ 考查 中外教育简史 0451003204 40 2 Ⅱ 考查 教育政策与法规 0451003205 20 1 Ⅱ 考查 音乐学习理论与方法 0451113206 40 2 Ⅱ 考查 中小学音乐教学评价 0451113207 40 2 Ⅱ 考查 中外音乐比较与鉴赏 0451113208 40 2 Ⅱ 考查 音乐文化论 0451113209 20 1 Ⅱ 考查 艺术美学 0451113210 20 1 Ⅱ 考查 艺术教育概论 0451113211 20 1 Ⅱ 考查 实践教学 （8学分） 与学位论文 实践教学 0100000001 第三学期进行实践教学活动，包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。制定实践计划，形成实践教学报告，考查，8学分。 学位论文 0100000002 第二学期学位论文开题，第三学期撰写学位论文；选题以教学实践中存在的实际问题为主。 六、课程简介、教材和参考书目 音乐学基础与前沿问题 内容简介 通过对当代音乐学科前沿问题及相关文献的研究和阅读，结合当下世界和中国音乐学科发展和改革实际，对世界范围内音乐学科前沿问题进行分析和研讨。 使用教材 1.尹爱青，《当代音乐教育体系与教学法》，东北师范大学出版社，2001年版 2.尹爱青，《外国儿童音乐教育》，上海教育出版社，2000年版 参考书目 1.[美]马克等著，管建华、乔晓东译，《当代音乐教育》，文化艺术出版社，1999年版 2.全国教学科学八.五课题成果，《学校艺术教育研究丛书》，上海教育出版社，1999-2002年版 音乐教学设计与案例分析 内容简介 本课程通过音乐课的教学设计和案例分析，培养音乐教师的教学