临淄区初中语文新授课教学模式.docVIP

. .. 第1章 临淄区初中语文新授课教学模式 一、问题的提出 当前语文新授课普遍存在以下几个问题：传统的以讲为主的课堂并没有从根本上改变，许多课堂还是在课文内容的意义上纠缠不休，语文课过多地关注了课文写了什么，而对文章怎么写的和为什么这样写缺少足够的关注；课堂缺少规律和方法的学习；教师过于信奉自己设计的问题，不停地寻找答案，不尊重学生的原始感觉和自我发现；课堂设计的问题碎，缺乏宏观、整体的建构，缺乏大问题和主问题意识；语文课堂教学的终极目标不准确，课堂表达缺少机会，学生训练不够重视。为此，我区确立新授课“新五环节”模式如下： 二、模式内涵界说 初中语文“新五环节”教学模式，是以新课程理念为背景，充分体现“以学定教”教学思想，以“目标认定——自主预习——展示交流——点拨升华——作业反馈”五个环节为课堂基本流程的语文新授课教学模式。新授课是培养学生阅读技能的基本课型，在新授课中指导学生多角度、有创意的阅读，遵循阅读基本规律，让学生掌握良好的阅读方法及习惯，最终培养学生分析、综合、应用及创新的 HYPERLINK / \t _blank 语文能力。 三、要素分析及课堂流程 新授课应体现以读为主的原则，从读入手，以读为主，以疑促读，以读促思，读思结合，让学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，引导学生学会阅读、学会感悟、学会欣赏。在具体的教学过程中步骤如下： （一）目标认定 此环节确立