广西国培第四周学习安排.docVIP

2011年 2011 主编：唐黄丽 南宁市初中语文二班级学习简报 第三期 日子一天天过去，学习内容一天天增加，国培渐学渐深，研修日志、论坛发贴、回贴日益增多，作业，教学设计与 日子一天天过去，学习内容一天天增加，国培渐学渐深，研修日志、论坛发贴、回贴日益增多，作业，教学设计与反思陆陆续续上交。每天忙忙碌碌，每天辛勤耕耘，学习，工作；工作，学习……周而复始，日出而作，日落仍不归，网络平台上，你言我语，汇聚了你我的思想和智慧。 同一个世界，同一个梦想。让我们沿着教学之路继续前行…… 2011年广西省国培第四周学习安排 ??????? （10月31日—11月6日）? 1.继续学习视频课程。 2提交第三篇日志。 ?3登陆论坛，和其他学员进行网上交流，并在论坛发表主题帖和回帖。 4进入学科论坛，关注由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动动态。 截止2011年11月3日，我班学习总成绩合格（60分以上）的学员有： 陆嘉庆 黄燕芬 朱仕科 谢金兰 杨小枚 林华娇 张晓燕 黄宝凤 欧阳以 苏秀兰 另有一些学员上线学习时间很少，希望大家抓紧时间，按课程学习计划完成相关培训学习。 让综合性学习活动成为提高学生学习语文兴趣的突破口 发布者： 黄宝凤 发布时间： 2011-10-16 8:55:13 2010年6月１8日（星期五）我上了一节全校研讨课-----七年级语文(下)综合性学习活动课《马的世界》。从备课来说，确实用了好些时间，但过程是愉快的，我获益匪浅。 　　《语文课程标准》中对“综合性学习”的定位是“加强语文与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展”，这是作为一个目标提出来的，但是《课标》中并没有提出更多的理论阐释和实践指导，我只能靠自己不断摸索。 一、做好充分的准备工作 1．教师准备：综合性学习是一项很复杂的活动，课前要作大量的准备工作，要提前一个星期准备。要求全体学生根据自己兴趣特点，分成六个大组，如唱歌小组、课件小组、手抄报小组、画画小组、故事小组、手工艺品小组。选出组长，对学生提供各项专题活动的设计建议,广泛收集各种资料，制作“马的世界”学习课件。 2．学生准备：预习《马的世界》，要求每位同学查找十个以上以“马”为偏旁的字，二十个含“马”字的成语，了解它们的意思，会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议，个人收集资料，小组开展活动，资源共享。 二、学生表现出极大地热情 新课程“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,这就是综合性学习的价值所在。课件小组展示自己制作的课件，形成本节课的小高潮。他们反复修改，不断追求质量，令我欢喜。王梓蓉、朱俊发小组课件精美，他们找到独特的资料，如：马有自己的语言，它的语言主要是通过耳朵的不同姿态来表示的。耳朵直竖起，微微摇动，表示“很高兴”，┅┅马睡觉的方式：马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮。要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉。马的听觉： 马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，马的味觉：马一天中有很长的时间进行采集食物，饲料经过嗅觉初步断定外，主要就由味觉来决定食入的速度和多少。马的嗅觉：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官┅┅等等，这些资料收集出乎我的意料。梁潇的课件注意色彩的搭配，展现了马的雄姿，还讲了马的分布，唐三彩马的由来，画马大师徐悲鸿和他的作品，还有关于马的脑筋急转弯题，激发了同学们的学习兴趣。吴重琨、陶宇小组的课件小组还创造性视觉插入了马蹄声，钟佳、李明玉小组制作马的图片俏皮可爱，展现艺术作品中的马和历史上名马的风采，课件小组精彩的制作给同学们酿造了缤纷多彩的视觉大餐。虽然短短的一节课不能更充分的展开，但是同学们对这次活动的重视和感兴趣的程度是我所没料到的，尤其是讲故事、绘画、唱歌环节，同学们表现出极大的热情和兴趣，而且还使我发现班级中竟然有好几个学生在绘画、唱歌有着不少的研究，同学们也开始对他们刮目相看，他们自己也表现的分外自信和高兴。 三、学生体验到学习真正的快乐 画画小组在课堂上展现的画赢得同学们的啧啧称赞，心理得到极大的满足，特别是廖子闻和阙蔓婷“马的简笔画”栩栩如生，获得全场的喝彩，他们体验到成功的快乐，脸上洋溢幸福的笑容。故事小组的同学绘声绘色地讲述故事，他们上台讲了《的卢马的故事》《老马识图》《秦琼卖马》《田忌赛马》《忠义白龙马》《塞翁失马》等故事，全场静悄悄，大家都被故事吸引住了，同学们时而微笑、时而默叹，时而拍手叫好。朱政在讲《老马识图》时，还创造性配入夸张的动作