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大班下学期数学教案 　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。那么那么大班下学期数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!大班下学期数学教案　　目标：复习100以内数的形成　　活动重难点：能进行20以内的加法。　　活动准备：　　加法板、红蓝定规尺、题卡。　　前经验能进行10以内的加法。　　活动过程：　　一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。　　二、在线上活动:问答游戏---10的合成　　三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法　　1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。　　2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。　　3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。　　4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。　　5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。　　6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。　　7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。　　8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。　　四、幼儿自由工作、教师指导。　　活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。大班下学期数学教案　　【活动目标】　　1、了解鸟类分窝的生活习性。　　2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。　　【活动准备】　　1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。　　2、18只小鸟图片。　　3、记录表幼儿人手一份。　　【活动过程】　　一、交流各种鸟窝　　价值分析：通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。　　1、了解鸟窝的涵义　　(PPT：出示汉字鸟窝)　　提问：认识吗?什么是鸟窝?　　小结：鸟窝就是小鸟的家。　　2、交流四种不同鸟窝的地点　　提问：你们知道他们的家在哪里吗?　　燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。　　小结：不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。　　二、小鸟分家家　　价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。　　1、两个大小相同的鸟窝。　　提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢?　　小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。　　2、一大一小不同的鸟窝。　　提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?　　小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。　　3、大小差不多的两个鸟窝。　　提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?　　小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。　　三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成　　价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。　　1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。　　提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。　　小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。　　2、了解记录表　　(出示大记录表)　　提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)　　(重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢?　　小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。　　3、幼儿操作发现6的不同分合方法。　　(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。　　(2)幼儿交流　　提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。　　小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。　　活动延伸：　　冬天来临了，越来越多的鸟都会飞去南方筑巢，鸟窝里的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。　　以上是小编整理的有关大班下学期数学教案相关内容，希望大家喜欢!