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创设新情景让学生真探究实验在探究式教学中的应用赵和平浙江省象山中学浙江宁波问题提出探究式教学是目前被广泛认可的一种教学方式之一其指导思想是在教师的引导下以学生为主体让学生自觉地主动地探索掌握认识和解决问题的方法和步骤研究客观事物的属性发现事物发展的起因和事物内部的联系从中找出规律形成自己的概念但在平时的教学中发现学生对课本上已有的知识规律有预习的习惯或在教师精心设计的探究式教学过程中急于求成不愿经历探究过程只想提早知道要探究的结论结果这样的探究式教学所达到的教学效果与教学预设就相差甚远解决方案好
创设“新情景”让学生“真探究”
——DIS实验在探究式教学中的应用
赵和平
（浙江省象山中学 浙江 宁波 315700）
1 问题提出
“探究式教学”是目前被广泛认可的一种教学方式之一，其指导思想是在教师的引导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。但在平时的教学中发现，学生对课本上已有的知识、规律有预习的习惯，或在教师精心设计的探究式教学过程中，急于求成，不愿经历探究过程，只想提早知道要探究的结论。结果，这样的探究式教学所达到的教学效果与教学预设就相差甚远。
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