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小班科学活动教案 　　导语：通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！　　小班科学活动教案　　小班科学活动教案:感知软硬　　活动目标：　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。　　二、活动重难点：　　1、活动重点：掌握感知的方法。　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。　　三、活动准备：　　1、材料准备：　　两个神秘袋、一个大筐两个小筐；　　软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；　　硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。　　2、经验准备：能说出软硬物体的　　四、活动过程：　　摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬　　1、教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。　　分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。　　4、操作完成后，交换分组进行检验。　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。　　巩固：　　游戏　　“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。　　。　　五、活动延伸：　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。　　反思：　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，　　教案　　设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。　　活动过程中，以分组实验D检验D交流讨论为主线。　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。文 章来源　　小班科学活动教案　　小班科学活动教案：小司机　　小司机——“一个”与“许多”　　目标：　　喜欢参加集体游戏。　　辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。　　能按指挥行动。　　准备：　　玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。　　过程：　　布置“停车场”。　　出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。　　教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。　　停车场有许多车。　　“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。　　一辆一辆开走了。　　“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。　　一辆一辆开回来。　　“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。