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分数四则混合运算;课堂活动一 观察讨论：1.这些算式有什么共同之处？ 2.根据算式的特点，你可以分为哪两类？;课堂活动一 观察讨论：1.这些算式有什么共同之处？ 2.根据算式的特点，你可以分为哪两类？;课堂活动二;整数四则混合运算的顺序：;课堂活动三;?;①;讨论：分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序有什么关系？; 分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。;（3）（出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。;一、判断正误并改正;二、基本练习：看谁算得又对又快？;三、游戏练习：左边的同学做⑴题，右边的同学做⑵题，做完后同桌交换检查，正确的打“√”，错误的打“×”，并一起找出错误的原因，共同改正。;?;看到四则混合题，找找括号有没有？
先小后中脱掉它，步少认真要仔细。
要是没有括号的，先算乘除再加减。
逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。
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