英语人教版八年级下册unit6教学设计与反思.doc

梅州市梅江区城北中学 刘玉秀 古遂平 张菡 基本信息 课题 新人教版 八年级下 Unit 6 An old man tried to move the mountains. 第一节听说课(Section A 1a-2d) 教材分析 本节课是八年级Unit6 section A的听说部分。本节课的主题是：An old man tried to move the mountains。本节课主要围绕故事这一主题，试着告诉学生一些中国著名的故事，特别是愚公移山的故事。本单元的要点，通过愚公移山的故事，让学生了解并掌握讲故事的开头与结尾的句型，鼓励学生在课堂多说多练。本节课渗透的学习策略是以听带动学生说。 学情分析 作为一所农村学校的初二学生，他们害怕在课堂上说英语，但他们对于故事很感兴趣。因为他们对于愚公的故事有所了解，这就有利于他们运用自已会的词来理解故事。作为老师，希望通过听说的方式帮助他们对整个故事进行把握，同时学会对故事进行复述。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：shoot, stone, weak, god, remind 能掌握以下句型： ① How does the story begin? ② What happened next? ③ How to end the story? 2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。 2. 情感态度价值观目标： 学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢地克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们学习的。 教学重点和难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词：shoot, stone, weak, god, remind 2) 学会询问故事发展的基本句型： How does the story begin? What happened next? How to end the story? 3) 学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 2. 教学难点： 学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step 1 Lead-in Step 2 Describe pictures Step 3 Listening Step 4 Show time T asks questions: Do you like listening to stories? Do you know any Chinese traditional stories？ T shows some pictures of Chinese traditional stories, and uses one sentence to describe the story. 1. T tells Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who knows the name of the story. 2. Play the recording for the Ss to listen. T: Boys and girls, our classmates bring a special show to us. Do you know what that is? Now let’s enjoy their show. Ss brainstorm Ss fill in the blanks, and then tell us the names of the stories. ( Nu Wa Repairs the Sky, Ss who know the name of the story may hand up. some students make a performance about the story.（Yu Gong moves the mountains） 通过问题来引入本节课的话题,激发学生发言的兴趣。 通过学生熟悉的话题引申出本节的重点，让学生了解一些中国著名故事的英文名字，同时让学生学会用一句话对故事进行总结。 学生通过听愚公的故事，使他们的耳朵动起来，同时对故事的英文表达有初步了解。 让部分学生提前准备表演愚公移山的故事，这样既训练了一部分学生的口语能力，又通过学生生动的表演，让每位学生对故事有了更深刻的了解。 Step 5