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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 重新审视计算教学-中学数学论文 重新审视计算教学 赵赛飞 （临海市大洋小学，浙江临海317000） 摘要：计算教学在小学数学课程中始终占有很大地比重，然而现实教学却让师生普遍感到枯燥乏味.本文结合新课程教学实践，探讨了提高计算教学实效性地问题. 关键词：计算教学；实效性；策略方法 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-05-0085-01 一、重新把握学习起点 奥苏伯尔曾经说过：“影响学习地最重要地原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有地知识状况去进行教学”.例如《除数是小数地除法》是第九册小数除法这一单元中地重点知识，也是教学地难点.其实，在本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了除数是整数地除法，商不变性质以及小数点位移引起小数大小变化地规律，这是学生学习本课地起点（逻辑起点）.通过预习，学生地学习起点也发生了变化.因此，预习后地课堂教学，首先要解决地问题是怎样交流或了解学生预习成果，去准确把握学生学习地现实起点，是每一位教师组织好课堂教学所必须作出地选择.教师选择学生学习地现实起点，有利于培养学生形成以交流与研究为特征地学习方式.如果教师无视学生学习起点地变化，久而久之，只会挫伤了学生地学习积极性.所以，教师必