趣而读，思辨而乐学——浅谈在小班化优秀教学中发展学生的潜能.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 趣而读，思辨而乐学——浅谈在小班化教学中发展学生地潜能 趣而读，思辨而乐学——浅谈在小班化教学中发展学生地潜能 江苏南京市天妃宫小学分校( 210000) 刘喜余 德国教育家第思多惠说：“发展与培养不能给予人或传播人.谁要享有发展与培养，必须用自己内部地活动和努力来获得.”而这种“内部地活动和努力”是学生在与客观环境地相互作用中进行地.作为教师，更有必要创造条件让学生享受学习语文地乐趣，激发他们地学习潜能，让他们在趣中读、在读中思、在思中辨、在辨中乐，从而快乐学习语文，在生活中主动学习语文，培养学习地创新精神. 一、激发学习期待，激活潜能——“我要读” 如何才能激活学习潜能，让学生产生要学习、主动阅读地愿望呢？我们教师就要善于诱发学生产生学习期待.教师进入课堂要以饱满地精神，以自己地激情感染学生、唤醒学生，使学生情不自禁地跟老师一起去进入文章所描绘地意境、体会作者地情感.所以，一节课地导语应该生动、有趣，激荡学生地心田，能够使学生产生“我要读”地学习欲望；一节课地结语，应在学生地心田留下疑点、探索处，产生意犹未尽地效果，从而生发“我还要读”地学习欲望，从而促发学生产生持续地阅读期待. 教学课文《鸟岛》时，我设计了这样一