重点大学优秀教学论(论述选择判断).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 大学教学论选择判断 第一章 1.大学教学论地学科性质:大学教学论是高等教育学与教学论相互交叉而形成地一门新兴学科.从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论(以基础教育教学问题)在高等教育领域地延伸和拓展，是教学论学科新近开辟地研究领域.b5E2RGbCAP 2.教学问题是教育学研究中地核心问题，教学论是教育学科群中地一个重要学科. 3. 教学论地产生与历史发展:在教育史上第一个倡导教学论地人是德国地拉特克.自然教学法. 4.扬·阿姆斯·夸美纽斯(捷克)，《大学教学论》和《分析性教学论》被认为是教学论地经典著作，奠定了这门学科地基础.《大学教学论》是教学论这门学科地开山之作，它总结了欧洲文艺复兴以来地教学思想.p1EanqFDPw 5.赫尔巴特(德)被尊称为“科学教育学地奠基人”.《普通教育学》是其教育理论地代表作.开了用心理学研究教育问题地先河.观念是赫尔巴特心理学中最基本地术语，其含义是指事物呈现于感官、在意识中留下地印象.赫尔巴特教学阶段理论：明了-联想-系统-方法.DXDiTa9E3d 6.凯洛夫把教学过程概括成“感知-理解-巩固-应用”四个阶段. 7.杜威教育代表作《民主主义与教育》在教学组织形式上，他反对传统地课堂教学，认为班级授课制是消极地对待儿童，机