城区教办名师工作室反思性教研活动研讨课执教者教案（第_2.docVIP

PAGE PAGE 6 城区教办名师工作室反思性教研活动研讨课执教者教案（第_2_稿） 学 科 科学 年级 四年级 课 题 声音是怎样产生的 总课时 1 设计者 吴旭聪 单位 慈溪市实验小学 日期 2011年11月30日 第 一 课时 教 学 目 标 1、科学概念：声音是由物体的振动产生的。 2、过程与方法：能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 3、情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 教学重点 重点：经历探究声音产生原因的过程，在观察、比较、讨论、交流中理解“声音 是由振动产生的”。 教学难点 难点：观察比较发声物体与不发声物体的区别，发现声音产生的原因。 教 学 设 计 设 计 意 图 一、引入（1分） 师：我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。那么，这些声音是怎样产生的呢？今天这节课我们就一起来研究声音是怎样产生的。 板书：声音是怎样产生的 二、使物体发出声音（24分） （一）鼓、镲、橡皮筋、钢尺发出声音（6分钟） 1、师：老师这里有一面鼓，谁能让它发出声音来？怎么做？ 叫一名学生上台敲，敲好问：你认为声音是怎样产生的？（如果学生提到振动，则评价：你的