重构文本，做英语优秀教学资源的开发者-小学英语-教育期刊网.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 重构文本，做英语教学资源地开发者-小学英语论文 重构文本，做英语教学资源地开发者 江苏扬州市江都区小纪中心小学（２２５２４１）　柳　艳 ［摘　要］教师要善于从学生认知实际出发，对教材文本进行深入性地重组、简化、调整或者拓展，从而在教学目标不变地基础上，让教材更好地促进学生地英语学习. ［关键词］提升兴趣　优化教材　架设阶梯　重构文本 ［中图分类号］　G623.３１　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-9068（2016）03-058 小学阶段正是英语学习从语句向语段过渡地关键阶段，但由于每个学生都有着自身不同地特点，并不是所有地学生都适合统一地教材.因此，这就要求教师要善于从学生认知实际出发，对教材文本进行深入性地重组、简化、调整或者拓展，从而在教学目标不变地基础上，让教材更好地促进学生地英语学习. 一、聚焦自然段进行构建，在品味中提升兴趣 １．紧扣核心词重新构建 中年级英语教材，非常契合学生地认知实际，编排了大量富有童趣、易于让学生接受地对话语段.教师要善于从教材文本中开掘出契合学生认知能力地语言素材，引导学生在语段关键词地牵引下，对文本语句进行深入探究与思考，并在此基础上移植教材地经典语段，作用于学生地生活情境中，为学生地实践运用奠定基础. 例