成果总结报告-四川大学.pdfVIP

高等教育国家级教学成果奖 （成果总结报告） 成果名称： 工程实践教育与科训体系相融合， 培养互联网+时代软件双创人才 完成人： 洪玫 林涛 琚生根 王鹏 邰明松 唐宁九 孙界平 赵辉 李茂 何丹 完成单位： 四川大学 2018 年 4 月 1 / 25 目录 1 引言 3 2 建立双创教育课程体系 4 2.1 面向学生全面教育的 “新生研讨课” 5 2.2 以专业课程为核心的竞赛指导课程群 7 3 学生学术型社团建设 8 4 建立科研训练体系 9 5 专业竞赛与实践教学、科研训练相结合 9 6 建立产学研合作的双创人才培养生态环境 10 6.1 多层次企业实训/习,校企协作育人 10 6.2 开设企业课程和名家讲坛 11 6.3 建立校企联合实验室 13 7 开展双创教育的国际交流与合作 13 7.1 邀请国外专家授课，实施国际化课堂教育 14 7.2 参与开设国际联合课程，实施现代化教育 18 7.3 开展海外实训项目，直接接触国际 IT 前沿 19 8 建设双创教育支撑平台 20 8.1 建设多元化的双创实践教学平台 20 8.2 建设双创教育的信息平台 21 8.3 建设跨学科的创新实践教学平台 22 9 双创教育的教学模式 23 9.1 课程模块化教学 23 9.2 翻转课堂教学 24 10 结束语 25 2 / 25 1 引言 “互联网+”时代的来临，催生了创新创业型软件人才的需求， 这为软件“双创”人才的培养带来了机遇和新的挑战。李克强总理在 首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上作出重要批示：积极开 展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创 业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建 设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑,四川大学也提出了“创 新创业教育改革行动计划”。四川大学软件学院自2001 年成立以来， 致力于国际化、工程化、复合型人才培养，在工程教育、校企合作、 国际合作等方面积累了丰富的经验，为本成果的形成奠定了坚实的基 础。 依托综合大学的学科优势，致力于探索 “工程型软件人才”的培 养。2009 年获得省教改重点项目 “研究型大学本科实践教学创新研 究——工程型人才培养方案探索”,针对软件工程人才培养体系、课 程教学、工程能力和综合素质培养、校企合作等系列问题，进行了全 方位的教育和教学的改革，形成一套完整的软件人才培养的教育体 系，并在学生的综合素质、工程能力、双创能力等方面的培养取得显 著成效。通过近 4 年的探索与实践，证明该套教育体系具有可行性和 可复制性，有广泛应用和推广的价值和意义。 创新人才需要具有扎实的专业基础和宽广的跨界知识；审辩式思 维（Critical Thinking）和创造性思维（Creative Thinking）；独 立、开放、求异的思想；深入理解“过程化” 的创新原则；作为创 3 / 25 业人才，需要具有问题解决能力和领导力（Leadership）；自律、包 容、坚持、合作、承担责任的能力；对社会和职业的认知；海纳百川 的胸怀和宽广的国际视野。而目前国内的双创教育主要存在以下问 题。 （1）双创教育的理念落后，缺乏实质性的教学内涵，双创教育 缺乏实质性的内涵,相关课程设置的随意性大,且没有贯穿整个人才 培养过程的课程体系。 （2）双创教育缺乏实践平台，双创教学水平低，双创教育缺乏 教学资源和教学环境，与国际先进的创新教育水平有相当的差距，教 育的质量不高。 （3）双创教