【教学课件】《运输作用》（北师大）.pptVIP

* * * * * * * * * * 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 临泉邢塘中学 李丽颖 第3单元 · 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用 北京师范大学出版社七年级 | 上册 北京师范大学出版社七年级 | 上册 温故知新 1.根能从土壤里吸收什么物质？ 2.光合作用的产物是什么？ 3.植物体内的水分是如何散失到体外的？ 答：根能从土壤里吸收水和无机盐。 答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。 答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。 北京师范大学出版社七年级 | 上册 问题： 1.根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？ 2.叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？ 要想解决这些问题，就需要学习运输作用。 北京师范大学出版社七年级 | 上册 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 探究新知 活动 观察茎对水分和无机盐的运输 1.提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 2.作出假设： （1）茎的全部结构都参与运输。 （2）茎的外侧树皮参与运输。 （3）茎的内部结构参与运输。 3.实验设计：你们组的探究方案是怎样的? 4.实施实验：根据实验设计完成实验 北京师范大学出版社七年级 | 上册 方案示例： 甲 乙 枝条树皮被剥 正常枝条 叶脉变红 叶脉变红 稀释的红墨水 清水 叶脉无变化 正常枝条 北京师范大学出版社七年级 | 上册 1.观察茎的横切面，确定染红部位 2.剖开树皮观察树皮颜色 3.幼茎纵切观察染红部位的特点 观察 北京师范大学出版社七年级 | 上册 清水浸泡的枝条 稀释红墨水浸泡的枝条 对比观察茎横切面 北京师范大学出版社七年级 | 上册 枝条的横切面 稀释红墨水浸泡的枝条 你能描述观察的结果吗？ 思考 北京师范大学出版社七年级 | 上册 对比观察茎纵切面 稀释红墨水浸泡的枝条 清水浸泡的枝条 北京师范大学出版社七年级 | 上册 茎的横切和纵切示意图 用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。 北京师范大学出版社七年级 | 上册 1.甲、乙两组实验现象是否相同？ 2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？ 3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 4.表述根据上述实验和观察得出的结论。 讨论 （甲、乙两组实验现象相同。） （水分和无机盐通过茎的木质部运输。） （锥形瓶 茎的木质部 叶片） （茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。） 北京师范大学出版社七年级 | 上册 探究新知 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 甘薯 甘薯滴加碘液 北京师范大学出版社七年级 | 上册 问题： 1.我们食用的甘薯是它的什么器官？ 2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ 3.埋入地下的根从何处获得有机物？ （根） （甘薯中含有淀粉） （埋入地下的根从叶片处获得有机物） 北京师范大学出版社七年级 | 上册 演示 观察枝瘤 木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。 观察 北京师范大学出版社七年级 | 上册 讨论 1.描述切口上方和下方的形态变化。 2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。 3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 （切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。） （切口切断了有机物向下运输的通道。） （茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部， 韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。） 北京师范大学出版社七年级 | 上册 探究新知 三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 导管 木质部 南瓜茎的导管 观察 导管 导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。 北京师范大学出版社七年级 | 上册 观察 筛管 筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。 南瓜茎的筛管 筛孔 树皮 北京师范大学出版社七年级 | 上册 你能说出导管和筛管的区别吗？ 讨论 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 筛管 韧皮部 木质部 水分和无机盐 有机物 活细胞 死细胞 上 下 下 上 北京师范大学出版社七年级 | 上册 思考 1.插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？ 2.俗话