培养表达力高中语文小班化教学.doc

PAGE 17 培养表达力：高中语文小班化教学 无锡市第六高级中学 李袁 摘 要 高中语文小班化教学是适应新形势而产生的教学组织形态。它以小型学习团队为单位，以问题为载体，通过多情境、多途径的创设来使学生获得言语实践，从而在引导学生感受和体验语文学习的过程中激发其语用兴趣、唤醒其表达意识、养成其表达习惯，最终丰富其语用素养的积累、提高其言语表现的能力。本文就一些具体教学情境中的小班化教学策略进行反思探究。 关键词：表达力；小班化；高中语文；教学探究 一．走向言语表达的新征程 母语是一个民族的文化得以存在和传承的基础。母语问题是关系民族前途、国家软实力提升的大事。在全球化背景下,很多国家都倍加重视母语教育，深刻认识到母语教育在传承与发展民族文化等方面的重要作用。国际21世纪教育委员会在其报告中鲜明提倡：教育应“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由”。联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科 编.教育——财富蕴藏其中.教育科学出版社, 1996-12-1.这正是全球母语教育的普遍现实：强调母语教育的本质是高度重视并发展学习者以 联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科 编.教育——财富蕴藏其中.教育科学出版社, 1996-12-1. “如