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春联的教学设计教案 　　1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。　　2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。　　3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。　　4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。　　课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。　　1、回忆春节习俗　　2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。　　1、课文中出现了那些春联？读一读　　2、在读课文：关于春联，你知道了些什么？　　1、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，让我们一起去春联的百花园一一浏览——　　2、自由读第1自然段，完成春联和相应内容的连线　　3、你读懂了哪一幅春联呢？　　描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读　　追问：是什么犹如春天一样，使祖国大地欣欣向荣呢？——再读　　歌颂了劳动人民幸福美好的生活——　　追问：你能读懂“门第”吗 ？　　你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？　　——再读　　表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？——读　　5、背诵上述四幅春联　　6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。　　1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年　　你觉得这幅春联是写的什么内容呢？　　读好这幅春联　　轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。　　2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。　　3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性　　通过“辞——贺”体会春联用词的准确性　　4、小结：……能从中学到一些使用文字的技巧。　　5、填补缺对　　6、P134对对子练习　　1、读春联，品味春联的声律美。　　2、介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来——因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能——　　3、发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。　　4、区分上下联的练习。　　　　读第四自然段　　搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。　　1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。　　2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。　　3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。　　4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。　　课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。　　1、回忆春节习俗　　2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。　　1、学生介绍自己搜集到的春联。　　2、学生展示自己书写的春联。　　3、学生说春联贴法上的讲究。　　让我们一起去春联的百花园一一浏览——　　1.自己轻声朗读第一自然段。　　2.用直线画出春联。　　3.用虚线画出这些春联反映的内容。　　描绘美丽的春光——　　歌颂了劳动人民幸福美好的生活——　　追问：你能读懂“门第”吗 ？　　你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？　　表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？——读　　1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年　　你觉得这幅春联是写的什么内容呢？　　读好这幅春联　　轻声自读课文第2自然段，体会春联的特点并做交流。　　2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。　　3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性　　通过“辞——贺”体会春联用词的准确性　　4、小结：……能从中学到一些使用文字的技巧。　　载歌载舞庆新春 人新事新时代新　　碧波跳红鲤 同心同德干四化　　山美人美风光美 绿水跃白鲢　　风抚千条柳，雨__万朵花。　　小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。　　处处红花红处处，重重绿树______。　　老师似园丁， 。　　老师似园丁呕心沥血， 。　　景范书院传承中华文明， 。　　A、启平学校续写教育新篇　　B、启平学校谱写教育新篇　　C、启平学校开