九年级科学-机械能-28页.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 《科学》初三（上）第四章第4节 机 械 能 请看实验：A、玩具小车拉动木块； B、举高的钩码落下拉动木块（通过滑轮）; C、一个用手拉长的弹簧在释放后拉动木块。 复习：做功的两个必要因素是什么？ 提问：一个运动的物体（例小汽车）能否 对其他物体做功？一个举高的钩码落下 能否对其他物体做功？一个用手拉长的弹 簧在释放后能否对靠近它的物体做功？ 第1课时 A B C 木块 木块 木块 发现:　　在这些不同的现象中，有一个共 同的东西把它们联系起来，这就是它们都 能做功 什么物体具有能量呢？ 一、能量：一个物体能够对另一个物体做 功，我们就称这个物体具有能量，简称能 。 能反映了物体做功的本领，不同的物体 做功的本领不同，一个物体能够做功越 多，表示这个物体的能量越大。 问题讨论： 1、流水推动水轮机转动，流水有无能量？ 为什么？ 2、树上的苹果有无能量？为什么？ 二、动能：物体由于运动而具有的能叫做 动能。物体动能的大小表现在它对其他物 体所能做的功的大小。 例：飞行的飞机、运动的锤子、行驶的汽车、运行中 的列车、跑动着的运动员、飞行中的子弹头、滚动着 的钢球、运行中的人造地球卫星。。。 问题：动能的大小跟哪些因素有关呢？ 实验探究1： 猜想与假设：可能与物体 和 有关 设计实验：控制变量法 1、小球在斜面上自由下滑，到达斜面底部时的 速度只与下滑高度有关，高度越大，速度越大。 2、平面小车被撞的距离越远，表示被做功越多， 运动小球所具有的动能越大。 质量大小 速度大小 加油站： 实验参考表格 一、研究动能大小与速度的关系 实验次数 质量 速度 小车被推的远近 1 相等 2 二、研究动能大小与质量的关系 实验次数 速度 质量 小车被推的远近 1 相等 2 小 近 大 远 小 近 大 远 实验结论： 物体的动能与物体的质量和速度有关， 质量越大、速度越大，物体具有的动 能越大。 三、势能 1、重力势能：因被举高而能够做功的物体所具有的能量 实验探究2： 问题：物体重力势能的大小与哪些因素有关 ？ 猜想：重力势能的大小可能与 和 有关。 设计实验：控制变量法 质量大小 物体高度大小 实验验证：学生活动 (参照课文P79) 分析讨论得出结论 物体被举得越 ，质量越 ，它具 有的重力势能越大。 高 大 2、弹性势能： 当弹性物体被拉伸、压缩或弯曲时所 具有的能量（观看课件点击按钮） 弹性形变程度越大， 弹性势能越大 动能和势能统称为机械能 动能、势能和机械能的国际单位： 焦耳（J），简称焦。 巩固练习： 1、停靠在站台旁的列车有无动能？为什么？ 2、以相同速度行驶的满载货车与空载货车动能谁 大？为什么？ 3、小汽车在高速公路上快速行驶与小汽车遇到塞 车慢速行驶时哪种动能大？为什么？ 4、在空中飞行的球，它具有的重力势能是5焦，具 有的动能是4焦，这只球具有的总机械能是多少? 5、在同一高度铅球和乒乓球具有的重力势能不相 等，若使它们的重力势能相等，可采取哪些方法? 6、从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能?在 它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什 么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变 化?为什么? 第2课时 ? 复习： 判断下列物体的能量： 1、?????? 在水平地面上行使的汽车 2、?????? 拉长的橡皮筋 3、?????? 手表里被拧紧的发条 4、?????? 空中飞行的子弹 5、?????? 滚上斜坡的蓝球 6、?????? 正在空中下落的冰雹。 7、?????? 大海中航行的轮船。 比较下列物体动能、势能和机械能的大小： 1. 被举到同一高度的乒乓球和铅球。 2.?以同样速度行驶的汽车和火车。 3.一辆以2米/秒的速度行驶的汽车和以 15米/秒的速度行驶的汽车。 下列关于能的说法，正确的是： 1、两辆汽车，速度大的，动能就大。 2、山顶的石块比山要的石块势能大 3、同一石块运动时机械能比静止时大 4、物体能够做功，就说它具有能 四、动能与势能的相互转化 1、学生活动1：观察滚摆实验。 注意：事先在摆轮的侧面某处涂上鲜明的 颜色标志，观察颜色标志，可以判断摆轮 转动的快慢。 实验的做法：将线一端高高固定，另一端 绕完摆轮轴使轮上缘贴紧固定处，轻放摆 轮，观察摆轮的运动。 （点击按钮参考 课件实验1） 分析实验现象： 滚摆上升时：速度 ，所以动能 ；