九年级-与经济成长科技进步同行-55页.pptVIP

【知识经济 方兴未艾】 导入建议 提问导入 教师可直接提问：“‘知识经济’这个词已经成为人们的口头禅，但是到底什么是知识经济，知识经济有什么特点呢？”以激发学生的求知欲并引起他们的思考，由此导入新课。 1. 对工具里程碑的教学建议 教师可结合教材提供的图文资料，帮助学生认识人类经济发展的三个阶段。除此之外，教师还可以分析介绍几句名人名言，来进一步加深学生对这三个经济发展阶段的认识。 2.对撬动效益的杠杆的教学建议 教师还可以用学生非常熟悉的一句谚语“一个苹果分给两个人，就只能一人一半，一个思想分给两个人，就变成了两个思想”，来分析说明知识经济时代独特的生产要素──知识，与农业社会、工业社会的生产要素相比，一是具有无限性，可以源源不断地发明创造出来；二是具有快捷性，其更新的速度非常快；三是具有巨大的波及性，每一项新的发明都可以惠及人类。 3.对涌流价值的源泉的教学建议除了教材上提供的资料外，教师还可以举出其他实例来进一步论证知识无可比拟的优点。 4. 对“快鱼吃慢鱼”的教学建议 在分析完教材提供的资料后，教师可以先让学生自由发言，启发学生归纳知识经济的特点，再与书中列举出来的特点进行比较。 【学习型社会】 导入建议 案例导入 教师可收集近期来有关高学历人员继续学习的相关报道，如“据《扬子晚报》报道，中国工程院院士沈国荣的名字，不久前出现在南京大学第二届EMBA（高级工商管理硕