RBF神经网络在旋转机械故障诊断中的实践应用.pdfVIP

，_、 a U lIIl 学术 学习水平的提升提供必要条件。 字给观看者带来更清晰的感受，在教育教学 中 怎样将现代化的创新手段应用在中职机械教育 2．4．2+1学制模式 得到广泛的应用。在机械教学中应用多媒体技 中，已经成为教育界普遍关注 的热 门话题 。创 当前，大多数中职院校使用的都是传统的 术，能够将机械的构造及其操作过程 以更直观 造性教学方法，不仅广泛应用于 中职学校 ，使 课程体制，只有少数院校使用 “2+l”学制模式。 的方式生动地呈现在学生面前，很好地将理论 中职学校机械教学迈进了一个新的发展阶段， 传统 的课程体系导致的直接结果就是理论知识 知识和实际使用结合起来，而且可 以根据学生 而且它也带动了其他机械工业中机械教学的迅 与实践生产相分离，课程学习的内容在实践中 实际的理解程度，使用暂停功能，对学生不理 猛发展，从而促进整个社会的进步 。因此 ，教 得不到应用。对于中职机械教学，应该采用更 解的地方进行深入的讲解或者选择重复播放和 育工作者要重点关注和研究创造性教学方法 ， 加科学合理的课程体系，在开始两年进行专业 慢镜头让学生看得更清晰，对机械操作过程 能 使之不断发展进步 ，为社会培养更多的机械人 知识学习，机械教师应该给学生提出明确的要 有更深刻的理解。对重点、难点知识进行特别 才，为整个国民经济的发展做出更大的贡献。 求，合理安排学习任务，督促学生学 习。第三 标记 ，增强学生对关键知识 的记忆，使教学效 参考文献： 年进入实习环节，机械教师应该结合实际设备 果得到显著增强。 [1]伯艳广．创造性教法在机械教学中的 让学生更加深刻的理解机械 的构造、性能以及 2．6．加强社会实践 运用 [J]．考试周刊，2013，41：162． 具体的操作技术和生产流程 ，并根据学生的实 中职机械教育中，学生不仅要全面系统地 [2]李春．互动性教学在中职机械专业课 际能力，给学生分配实习任务书，使学生有 目 掌握扎实的理论知识，而且还要注重加强社会 教学中的应用探究 [J]．教师，2012，29：66 的有任务地的进行有针对性 的实习，将课堂上 实践。在这方面，学校可以联系当地的相关企业， 的理论知识与实际生产和谐的统一起来 。注重 与之签订学生实习合作协议。学生通过在企业 [3]于海艳．创造性教法在高职机械教学 学生创造性思维的培养，提高学生的知识运用 的机械生产、制造工作中的亲 自体验，能够更 中的应用分析 -Ij]．中国校外教育，2012， 能力和对企业生产环境的适应能力。 加深入和客观地理解机械的生产和操作过程， 22：142． 2．5．多媒体在中职机械教学中的应用 也加深了对课堂理论知识的理解。 [4]赵年红．浅谈 《机械制图》创新教学 多媒体技术能通过声音、影像、图片和文 总而言之，随着现代科学技术的不断发展， I-j]．科教新报 (教育科研)，2011(40)． RBF神经网络在旋转机械故障诊断中 的应用 一 张忠奎 摘 要 为克服BP网络在机械故障诊断中存在的训I练收敛速度慢且容易陷入局部极小、网络初值对学习性能影响比较大等缺陷 ，提出了一种基于 最近邻聚类学习算法的RBF神经网络模型 ，并将该模型应用于旋转机械的故障诊断中。应用结果表明 ，RBF网络 Il练速度快、分类性能良好 ， 在设备故障诊断领域具有很好的实用性。 旋转机械是石油、化工、冶金、机械等行 1．RBF神经网络 网络中心向量和半径，常用的是K一均值算法和 业生产中的关键设备，随着其大型化、自动化、 1_1．RBF神经网络拓扑结构 模糊聚类方法；隐含层与输出层之间的权值调 高速