《流体压强与流速的关系》教案4.docVIP

《流体压强与流速的关系》教案 教学目标： 一、知识与技能 1、了解流体的压强与流速的关系； 2、了解飞机的升力是怎样产生的； 3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 二、过程与方法 1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系； 2、体验由气体压强差异产生的力。 三、情感态度与价值观 初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 教学重点： 通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。 教学难点： 利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。 教学方法： 小组合作探究、全班师生交流 教学设计： 一、通过游戏导入新课 完成硬币跳高的游戏： 比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5 cm处，在硬币前10 cm处用直尺架高约2 cm。 比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币），使硬币翻越直尺。每人两次机会，使硬币成功翻越直尺或是硬币“跳”得最高者获胜。 教师：下面大家回答几个小问题 （1）力有哪些作用效果？ （2）硬币一“跳”，什么发生了改变，这是因为硬币受到的什么改变了，这可能是由于硬币上下表面受到的什么改变的原因造成的。 （3）吹气，加快了硬币上方还是下方空气的流动速度。 学生：改变物体的形状和运动状态；运动状态；力；大气压强（压力）；上方。 教师：同学们作出了大胆回答，这就是我们要学习的第四节流体压强与流速的关系。 二、重点讲授 1、流体压强跟流速的关系 教师：我们知道，气体和液体都具有流动性，所以我们说它们都是流体。通过刚才的游戏，我们已经猜到流体压强与流速有关系，那会有什么关系呢？ 学生：流速越大，流体的压强越大；流速越小，流体的压强越小。 学生利用各自小组中拥有的器材实验。 实验方案：手握两张纸，让纸自然下垂。在两纸中间向下吹气，发现两纸靠拢。 教师：大家得出了什么结论呢？ 学生：在气体中，流速越大的位置压强越小。 教师：不仅仅是气体有这样的规律，所有的流体都有如此的结论。我们可以总结得到：流体的速度越快，压强越小。 教师：在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？ 学生：当列车经过时，高速行驶的列车带动周围的空气流动，靠近列车的空气流速大，压强小，如果人站得太近的话，会被后方较大的压强推向列车，造成事故。 2、飞机的升力 教师：我们经常在电视上看到飞机起飞的片断。可是，沉重的飞机并不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的“翅膀”不能扇动，是什么原因使飞机飞起来的呢？ 学生：利用刚刚所学，发表意见。飞机上方的空气流速大一些，压强小一些；下方的空气流速小一些，压强大一些，这样飞机就飞起来了。 教师：同学们想得非常好，相信放在一百年前，你们能赶在莱特兄弟之前发明飞机。 3、课堂小结 教师：由于液体和气体都具有流动性，它们的压强还有一些相同的特点，比如在液体和气体中向各个方向都有压强等等。我们还知道液体和气体的压强还与流速有关：流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大，正是应用了这个规律，飞机才获得了向上的升力，飞向了天空。我们大家掌握了科学知识以后，也能够飞向我们的理想，实现我们的人生目标。