时直线与圆的位置关系.doc

24.4 直线与圆的位置关系 第1课时 直线与圆的位置关系 1．了解并掌握直线与圆的不同位置关系时的有关概念；能够运用直线与圆的位置关系解决实际问题(重点、难点)． 一、情境导入你看过日出吗如图是海上日出的一组图片如果把海平面看做一条直线太阳看做一个圆在日出过程中二者会出现几种位置关系呢？ 二、合作探究探究点：直线与圆的位关系【类型一】 根据点到直线的距离判断直线与圆的位置关系 已知⊙O的半径为5点P在直线l上且OP＝5直线l与⊙O的位置关系是(　　)相切 B．相交相离 D．相切或相交解析：分两种情况讨论：(1)OP⊥直线l则圆心到直线l的距离为5此时直线l与⊙O相切；(2)若OP与直线l不垂直则圆心到直线的距离小于5此时直线l与⊙O相交．所以本题选方法总结：判断直线与圆的位置关系主要看该圆心到直线的距离所以要判断直线与圆的位置变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题【类型二】 由直线和圆的位置关系确定圆心到直线的距离 已知圆的半径等于5直线l与圆没有交点则圆心到直线l的距离d的取值范围是________．解析：因为直线l与圆没有交点所以直线l与圆相离所以圆心d＞5.变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题【类型三】 直线与圆的位置关系与一元二次方程的综合 已知⊙O的半径为R点O到直线m的距离为d、d是方程x－2x＋a＝0的两根当直线m与⊙O相切时求a的值．解析：由直线m与⊙O相切可得出d＝R即方程x－2x＋a＝0有两个相等0即可求出a的值．解：∵直线m与⊙O相切＝R.即方程x－2x＋a＝0有两个相等的根＝4－4a＝0＝1.方法总结：由直线与圆的位置关系可知：当直线与圆相切时＝R.再结合一元二次方程根的判别式的知识列出关于未知数的方程即可得解．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题【类型四 坐标系内直线与圆的位置关系的应用 如图在平面直角坐标系中与y轴相切于原点O平行于x轴的直线交⊙A于M、N两点．若点M的坐标是(－4－2)则点N的坐标为(　　)(－1－2) B．(1) C．(－1.5－2) D．(1.5－2) 解析：过点A作AQ⊥MN于点Q连接AN设半径为rMQ＝NQ所以AQ＝2＝r＝4－r利用勾股定理得r＝4＋(4－r)解得r＝2.5可以求出NQ＝1.5所以N点坐标为(－1－2)．故选方法总结：在圆中如果有弦要求线段的长度通常要将经过圆心的半径画出利用垂径定理和勾股定理解决问题．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题【类型五】 直线与圆的位置关系中的移动问题 如图＝80为射线BC上一点以点O为圆心OB长为半径作⊙O要使射线BA与⊙O相切应将射线BA绕点B按顺时针方向旋转(　　)或80° B．50°或100°或110° D．60°或120° 解析：如图当BA′与⊙O相切且BABC上方时设切点为P连接OP则∠OPB＝90；中＝2OP＝30＝50；②当BA′与⊙O相切且BA′位于BC下方时同①可求得∠A′BO＝30此时∠ABA′＝80＋30°＝110°故旋转角α的度数为50或110°故选C方法总结：此题主要考查的是切线的性质以及解直角三角形的应用需注意切线的位置有两种情况不要漏解．当BA′与⊙O相切时可连接圆心与切点通过A′BO的度数然后再根据BA′的不同位置分类讨论．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题三、板书设计直线与圆的位置关系(1)相交：直线与圆有两个交点直线l与⊙O相交dr；(2)相切：直线与圆只有一个交点直线l与⊙O相切d＝r；(3)相离：直线与圆没有公共点直线l与⊙O相离dr. 教学过程中强调学生从实际生活中感受、体会直线与圆的几种位置关系并会用数学语言来描述归纳经历将实际问题转化为数学问题的过程提升学生独立思考问题的能力 第 1 页 共 12 页 优秀领先 飞翔梦想 成人成才