化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳导学案 课时一.docx

民勤六中生本课堂模式教案 总第（ ）课时 课题 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1） 课时 1 课型 新授 主备人 李振华 授课人 教学目标 1、使学生会通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。 2、知道二氧化碳的物理性质和化学性质 教学重点 二氧化碳的性质 教学难点 二氧化碳性质的实验验证 教法 实验探究法 中考考点 二氧化碳的性质 教学过程 师 生 活 动 修改建议 前置 学习 1、实验室制取CO2的原理是 2、二氧化碳的物理性质有：常温下它是色,味的体，密度比空气的，溶于水。 3、二氧化碳的化学性质有：燃烧，也不支持燃烧；能与水反应生成；能使澄清的石灰水。 合作 探究 知识模块一 探究CO2的物理性质 （教师活动）出示一瓶二氧化碳 （学生活动1）仔细观察一瓶CO2气体 物理性质 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 【探究活动一】（学生活动2）设计实验验证CO2能否溶于水 实验步骤：如右图所示向桌面上装满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。 观察现象并分析：你看到的现象是： 。 分析原因： 实验结论： 。 【探究活动二】探究CO2密度的大小 （教师活动）演示如下图所示实验 （学生活动3）观察如下图所示的演示实验现象并分析 实验步骤： 现象：蜡烛从 到 依次 结论： 。 知识模块二 探究CO2的化学性质 （学生活动4）思考讨论：上面的实验中蜡烛熄灭说明CO2具有什么性质？ 【探究活动三】 （学生活动4）设计实验验证CO2能与石灰水反应。 实验步骤：1、向烧杯内倒入5ml的澄清石灰水，然后用注射器从老师那儿抽取10ml的CO2振荡。 观察现象并分析：你看到的现象是 。 实验结论：。反应的化学方程式是 。 【探究活动四】探究CO2能否与水反应 （教师活动）演示下面的实验 （学生活动5）观察如下图所示演示实验现象并分析 实验步骤： 试纸编号 1 2 3 4 现象（试纸的颜色变化） 先由紫色变为 加热后变 现象分析： 1号紫色石蕊试纸变红说明酸性物质能使石蕊溶液变红色。 2号试纸滴加水不变色说明水 （填“能“或者“不能”）使石蕊溶液变红色。 4号干燥的紫色石蕊试纸接触CO2不变色说明 。 3号滴加水而湿润的紫色石蕊试纸变红色说明：石蕊试纸遇到了 性物质，你知道这种物质的名称叫 ；是由 和 反应生成的。 结论： 。化学方程式为 。 3号紫色石蕊试纸先变 色加热后又变为 色，说明3号石蕊试纸上在受热后 （填“有”或者“无”）碳酸。 结论：碳酸的化学性质 ，受热容易 。其反应的化学方程式为 。 成果 展评 【课堂小结】：这节课你收获了什么？ 1、实验室按右图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质．试回答以下问题． (1) 用装置A来制取CO2，反应的化学方程式： 。 (2) 若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是________， B中看到的实验现象是________．反应的化学方程式： 。 (3) 若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是 _，C中看到的实验现象是 ．涉及的化学方程式： 。 (4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是________．证明CO2具有的性质① ；② ；③。 板书 设计 二氧化碳 二氧化碳的性质 物理性质 化学性质 教后 小记 下节 前置 作业 1一氧化碳的物理性是： 色、 味 体， 溶于水。 2、化学性质是具有性 性和 性。 3、一氧化碳燃烧的化学方程式是 ：。它具有毒性是因为