化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳课时1.doc

第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课时1教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握二氧化碳的基本性质 （2）初步培养学生探究学习的一般程序和方法 （3）了解二氧化碳在生活和生产中的用途。 2.过程与方法 （1）通过对二氧化碳的性质和用途等有关知识的探究学习，学生体会获得知识的过程，学生学会科学探究的方法。通过相互交流，使学生产生兴趣 3.情感态度和价值观 （1）通过课堂活动，让学生产生积极主动的学习方式 （2）让学生认识到生活处处有化学，化学就在我们身边 （3）低碳生活，从我做起，激发学生对美丽地球的热爱。 【教学重点】 （1）二氧化碳的化学性质 （2）通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生观察和思考问题的能力 【教学难点】 （1）引导学生的自主探究能力，总结归纳二氧化碳的性质和用途 【教学过程】 一、导入新课 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。幽冥死狗洞亡犬不亡人！奇哉！怪哉！同学们猜测这是为何？ 二、新课学习 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。 一、二氧化碳 1.二氧化碳的性质 演示实验：倾倒二氧化碳 你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？com 大家想一下，怎样进入一个久未开启的菜窖？源：21·世纪·教育·网】 演示实验：二氧化碳的溶解性实验c·n·j·y 二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 分组实验：二氧化碳与水反应。 实验Ⅰ：向紫色石蕊的小花上喷稀醋酸 实验Ⅱ：向小花上喷水 实验Ⅲ：直接放入干燥的二氧化碳 实验Ⅳ：向二氧化碳中放入喷水后的小花 我们继续做实验：将实验Ⅳ花取出在阳光下照射一段时间 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，H2CO3＝H2O＋CO2↑ 实验：二氧化碳与石灰水反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O 为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？21教育网·世纪*教育网 2.二氧化碳的验证 根据上一个反应，我们应如何验证雪碧中出的气体是二氧化碳？ 3.干冰的用途 阅读：教材 现在，请同学们尝试解释屠狗洞的原因。 4.二氧化碳对生活和环境的影响 视频：温室效应 所以为了防治温室效应，我们要采取一定的措施。 课堂练习： 课堂小结： 二氧化碳的物理性质和化学性质，二氧化碳的检验方法，二氧化碳对人类和环境的影响 【板书设计】 二氧化碳 1.CO2 无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。 2.CO2 不燃烧，也不支持燃烧，也不能供给呼吸。 3.CO2 能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑ 4.CO2能使澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 5.CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊 【作业布置】 1.完成P123练习与应用1、3、4、6、7、8。 2.尝试用厨房中物质制取二氧化碳并验证二氧化碳性质。