实验室人员培训效果评价报告.docVIP

泗水县检验检测中心2015年度 人员培训评估报告 ? ?共有人，专业技术人员人。注重团队及技术型人才的建设2015年，举行培训二十余次，内容涵盖宣贯质量管理体系的培训、、专业技术等方面内容。先后安排多人次参加外部的内审员、不确定度、生物安全、质量控制、专业技术等培训。目前有内审员名。所有专业技术岗位的人员均实行持证上岗。 ? 进行入职培训入职培训是对新员工进行有关、工作群体以及工作内容的培训，是员工正式上岗前的必经流程。入职培训能够帮助员工在第一天培养起作为团队成员的感觉，帮助员工从心理上“准备好”，通过对公司整体的了解，尤其是对规章制度、文化、健康与安全的方针和做法、作环境等的熟悉，员工才能够建立起投入到新角色的信心，尽快适应环境。? ? 目前看来，本的岗位设置是合理的，机构及岗位的职责分工明确，切实可行；与之相关联的人力资源和仪器设备资源配置是充分的、合理的；与之相关联的实验室环境条件是符合要求的；各个要素、各个程序和各个环节之间的衔接循环是封闭的。综上所述，的管理体系文件是一套文件化的完整的受控的体系文件；并建立了相应的组织机构，设置了相应的岗位、配备了相应的人员，其机构、岗位和人员的职责明确，合理确定了检测能力，配置了相应的仪器设备、采用符合要求的标准、方法标准、标准物质。由此建立的一个为达到质量方针和目标而相互关联的要素进行了系统优化整合的质量体系，对开展检测活动是适宜的、充分的和有效的。并为质量管理体系的正常运行提供了人员保障。人员管理符合中人员管理的要求。2015年培训效果评价表 序号 培训日期 培训方式 培训内容 主讲人 部门参与人数 评价 效果评价 评价标准 评价结论 1 01.05 内部培训 对《质量管理手册》第1章、第2章、第3章 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 2 01.12 内部培训 对《质量管理手册》第4章 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 3 01.19 内部培训 对《质量管理手册》第5章 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 4 02.02 内部培训 《程序文件》第1-20个程序内容 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 5 02.09 内部培训 《程序文件》第21-40个程序及作业指导书相关内容 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 序号 培训日期 培训方式 培训内容 主讲人 部门参与人数 评价 效果评价 评价标准 评价结论 6 03.02 内部培训 实验室防范水、电、火、毒、试剂管理等相关的安全知识 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部 □部分 □不理解 培训内容对工作的帮助程度 □很大 □一般 □无帮助 7 03.09 内部培训 相关法律法规 全员 主讲人语言流畅、信息量大、知识面广 □好 □一般 □不好 □达到预期目的 □未达到预期目的 培训互动性、灵活性 □好 □一般 □不好 被培训人员对培训内容的理解程度 □全部