吉林专版知名学校中考语文第二篇阅读专题九现代文阅读复习课件.pptVIP

专题九┃现代文阅读 当堂检测 考向探究 概括文章内容的方法： ①审清题干要求，明确答题方向。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段，可能有几点，应该紧扣什么内容寻找答案等。 ②寻找答题区域，做好筛选准备。确定答题区域之后，我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。B.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 C．段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。 专题九┃现代文阅读 ③根据要求整理答案，列序号，求规范。 ④根据题干赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点。 当堂检测 考向探究 专题九┃现代文阅读 当堂检测 考向探究 6．“鲁迅的开怀大笑，我记得要以这一次为最兴高采烈。”从鲁迅的“开怀大笑”中你读出了什么？ 一方面被海婴的天真逗得开心，同时也为海婴喜欢自己的书感到高兴，表达了鲁迅对孩子的疼爱和喜欢。同时与他平时与恶势力斗争的情况作对比。而此时没有人把他和死亡联系在一起，为后文写鲁迅的死做铺垫。 专题九┃现代文阅读 [解析]最高兴的两方面原因要考虑到，一方面是对孩子的感情，一方面是与现实作对比。同时要考虑到结构上的作用。 当堂检测 考向探究 专题九┃现代文阅读 当堂检测 考向探究 7．文章结尾写道“可是从此一别，就再没有和他作长谈的幸运了”。请结合文章内容，体会其中饱含着作者哪些情感。 考点10　人物情感分析(吉林：5年3考；长春：5年2考) 表达了作者与鲁迅之间的感情深厚和对鲁迅的欣赏，对于鲁迅的去世感到痛心和遗憾，表现了作者每次与鲁迅长谈之后有所感悟的内心，而此时不能相见让作者觉得鲁迅的死非常值得惋惜。 专题九┃现代文阅读 [解析]要写出作者对鲁迅的评价以及对鲁迅去世的情感。 当堂检测 考向探究 专题九┃现代文阅读 当堂检测 考向探究 注意：(1)注意标志性词句，抓住关键句。关键句即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；作者有时采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 (2)抓住文章中的心理描写。心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：①内心独白。一般使用第一人称。②动作暗示。③景物烘托。通过景物渗透人物特定的心情。④心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称。⑤修辞手法。修辞手法能够突出作者的感情色彩。 ①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析； ③按表现人物不同性格特征的不同条件(环境)分析。 写人为主的 文章 ①按事情发生发展的时间先后分析； ②按事情发生发展的地点转换分析； ③按事情发生发展的阶段分析。 写事为主的 文章 答题要点 类型 当堂检测 专题九┃现代文阅读 当堂检测 考向探究 老头儿们 白岩松 在我的人生目标中，最大的一个就是：将来成为一个好玩的老头儿，就像我现在喜欢的好多老头儿一样。 比如黄永玉。 听说他是全北京最早开私家车的几个人之一，而且是高层特批的。在这个故事里，真正让我感慨的是，开车时，他已经过了六十。后来，各种好车他都喜欢，有空就过把瘾，只是到近几年，他年纪大了，才只看不开了。 专题九┃现代文阅读 老爷子似乎对好多事情都如对汽车一般感兴趣。大家一提到他，就会想起画家这称谓，可在我眼里，他是文字第一，木刻第二，画画第三。这可不是故弄玄虚，不信你翻翻他的书看一看，从头到尾，你都能找到开怀大笑的机会。然而文章写的可不都是喜剧，甚至更多的是悲剧，但在文字中，总能将其化解，并让人释怀。当然，湖南人笔下，怎会没有嬉笑怒骂的辣，可各种情绪总是被他调适得很好，让你笑中有泪地完成一段文字旅程。甚至我认为，当下中国文坛，各路写散文的高手中，超出老爷子的少之又少。更何况面对黄永玉这个名字，想占有他的一幅画几乎没可能，但花百八十块钱，就可以占有他写的几本书，从而分享他的智慧、思考与幽默，这便宜占大了。 当堂检测 考向探究 专题九┃现代文阅读 老爷子还写诗，写成一本诗集，然后一本正经地到书店里找一帮老友慢慢地读。退休了的李瑞环都来帮忙，没什么起立握手，大家都玩得开心。 而在北京的东郊外，老爷子大手笔建了一个园子，叫万荷堂。那里时常高朋满座，有重要聚会时就由老爷子寄出亲笔书写的请柬，把游戏也正规对待。我接到过请柬，但还从未去过，一来机缘不巧，二来也怕搅了老爷子的清静。然而，一想到他，还是会很开心。这个时候，你不会太怕岁月的侵蚀，原来老去