东海大学100学年度教育研究所.docVIP

PAGE PAGE 11 ~“越”來越好~ 外藉配偶子女的學校適應與課業學習之個案探究 林靜凰 東海大學教育研究所碩士在職專班研究生 HYPERLINK mailto:salad@hlps.tc.edu.tw salad@hlps.tc.edu.tw 壹、前言 研究者目前任教於國民小學，擔任一年級級任老師。班上20位學生中，有一位阿美族學生、一位肢障生、三位學生來自單親家庭、有四位則是外配子女（三位大陸、一位越南），共9位特殊身分的孩子。肢障生的媽媽除了上班外，也會指導小孩課業，三位單親的學生、三位大陸籍外配子女和一位原住民生，皆參加校外安親班的課業輔導，只有一位越南藉外配子女，放學時自己拖著旅行箱書包，孤單的走路回家。該生的爸爸忙著工作，孩子視力複檢單拖延了好幾個月才繳交，上學期走路常跌倒，還曾和爸爸去運動公園玩而摔個鼻青臉腫；坐在第一排的他，寫字工整、乖巧內向，但上課卻容易分心，國語文字、數學的理解力較弱，這學期的行為有脫序的現象，上課變得愛和同學說話、坐兩腳椅、和同學玩遊戲爭吵。3月24日運動會時，終於看到小華(化名)的媽媽年輕貌白、微笑中帶點羞澀，於是研究者馬上趨前主動和她說話，不甚流利的中文勉強還能和老師說些簡單的對話，媽媽說小華很黏她，因中文字認識的不多，課業上較無法陪他學習，但如果孩子要她一起參