2019高考历史一轮复习广东专用知能训练第三单元课时知能训练2.docVIP

(时间：40分钟　分值100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．(2012·福建六校联考)李泽厚这样评价中国近代某一历史人物：“一代天才最后落得如此悲惨被动，是由于他不能摆脱封建生产方式带给他的深刻印痕。”李泽厚评价的对象最有可能是(　　) A．孙中山　　B．洪秀全　　C．康有为　　D．陈独秀 2．(2012·吉林高三摸底考试)有学者记载：“但在起义之初，由于条件比较艰苦，每人只头裹包巾，身穿号衣，作为义军标记……士卒及新兄弟扎红巾，官长及老兄弟扎黄巾，旅帅以下为黄布巾，以上为黄绸巾，官高一级，拖长一寸。普通百姓则包蓝布巾。”材料反映了太平天国将士(　　) A．政治的平等性　　　　　B．经济的绝对平均 C．服饰的等级性 D．打击目标的正义性 3．(2012·九江高三入学摸底考试)太平军攻占绍兴后，地主“向佃户收租，如乞丐状，善者给数斗，黠者不理”。这种现象反映了(　　) A．太平天国注重减轻封建剥削 B．太平天国否定了地主土地所有制 C．农民对清政府的苛捐杂税不满 D．农民依靠了太平天国政权进行抗租斗争 4．(2012·湛江调研)太平天国《资政新篇》的下列内容说明了(　　) A.这个文件适应了太平天国革命的需要 B．中国民族资本主义对农民的思想产生了深刻影响 C．当时的农民阶级要求建立资本主义制度 D．近代农民领袖能够接受资本主义性质的社会主张 5．(2012·贵溪高三月考)朱维铮在《重读近代史》中有这样的叙述：“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代中国的(　　) A．五四运动 B．太平天国运动 C．义和团运动 D．辛亥革命 6．(2012·厦门月考)从晚清到民初，“诗界革命”“文学革命”“思想革命”“家庭革命”“教育革命”“社会革命”“佛教革命”“经济革命”“科学革命”“国民革命”等术语、口号相继出现。对这一现象下列理解正确的是(　　) A．“政治革命”的目标彻底实现 B．国民权利和自由得到法律保障 C．“革命”造成社会各层面剧变 D．“革命”话语拥有了至高地位 7．(2011·海南单科)一般认为，辛亥革命是资产阶级民主革命，其主要依据是，辛亥革命(　　) A．建立了资产阶级共和国 B．是由革命政党领导的武装斗争 C．主力军是民族资产阶级中下层 D．实现了资产阶级的利益要求 8．(2012·山西师大附中月考)民国建立之初，名士王湘绮撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”这表明(　　) A．对《临时约法》的失望 B．对袁世凯篡夺辛亥革命果实的不满 C．中华民国政权已经覆灭 D．统治中国两千多年的封建制度已经被推翻 9．某书中指出：辛亥革命推翻了中国两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，颁布了《中华民国临时约法》，约法按照三权分立的原则构建政治体制。这说明作者认为辛亥革命引发了中国的变化在于(　　) A．多样化、产业化 B．城市化、福利化 C．工业化、专业化 D．民主化、法制化 10．有人认为：“民国成立后，国家自国家，社会自社会。”这一观点的意思是(　　) A．辛亥革命成果被袁世凯窃取 B．民主思想未对民众产生影响 C．传统社会没有得到根本改造 D．各省对共和政体并不认同 11．(2012·菏泽月考)一位五四运动的参与者回忆说：“被捕的学生初由各地警察送到各警察分所，而那些学生就在各分局分所对着看守警察演讲起来，学生“垂泪而道”，警察亦大都“掩面而泣”。这说明五四运动(　　) A．是一次彻底的、反帝反封建的革命运动 B．青年学生在运动中起了主力军的作用 C．启导了广大人民的觉悟 D．促进了马克思主义的传播 12．依据上海警察局档案，1919年5月，上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学校长发出的通知(见下框)。引发这种现象的原因可能是(　　) A.民族工业发展，劳动力需求增加 B．群众性的反帝爱国运动 C．淞沪会战，逃避战火 D．国民经济崩溃，难以维持学业 二、非选择题(本大题共2小题，第13题22分，第14题18分，共40分) 13．阅读下列材料： 材料一　“凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处；彼处不足则迁此处。” 材料二　“小弟杨秀清……奏为征办米粮以裕国库事；……弟等细思安徽、江西米粮广有，宣令镇守佐将在彼晓谕良民，照旧交粮纳税。”御照：“胞弟所议是也，即遣佐将施行。” 材料三　“兹本大臣恭奉王命，莅临斯土，催办钱漕，兼取贡税。田赋虽未奏其定制，尔粮户等亦宜谨遵天定，暂依旧例章程，如数如期完纳。” ——太平天国1855年告示 材料四　“至于业户，固贵按亩输粮，佃户尤当照额完租。兹值该业户粮宜急征之侯，正属该佃户租难拖久之时，倘有托