部编版七年级下语文半期考课内阅读.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 七年级（下）期中考试课内阅读练习 《邓稼先》 一、阅读：“我不能走”完成下列各题。 1、概括选段大意。 2、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？ 3、请找出选文里有关环境描写的句子，并说说它的作用。 4、作者两次引用各有什么作用？“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指谁？ 5、引用“五四”歌词时为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？ 6、分析“我不能走”这句话。 7、简答下面句子蕴含着作者怎样的感情。 （1） ‘粗估’参数的时候?? 又要有稳健的判断。 (2)不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 《说和做——记闻一多先生言行片段》 1．解释下列加点词的意思，并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。 ①他正向古代典籍钻探。 ②一部“校补”赫然而出。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 2．用简洁的语言概括①—⑦段的内容。（不超过30个字） 3．闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果？（不超过25个字） 4．闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？ 5．第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用？ 6．说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 《最后一课》 一、分析下列句中破折号的用法　　１、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。 ___________________________________________。　　２、……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”　　___________________________________________。　　３、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。 ___________________________________________。?二、阅读下列各段文字，按要求答题　　１、“他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这段话采用了哪种修辞方法？这段话有什么深刻含义？ ２、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”?这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。?⑴　写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？ 　　⑵　飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？ （3）小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？ 　　３、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。　　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”?　　　　但是他哽住了，他说不下去了。?　　　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：?　　　　“法兰西万岁！”?　　　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”?　　⑴　解释“哽”的意思。 　　　　⑵　小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？ 　　⑶“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？　 《土地的誓言》 一、阅读课文第一段。 1.对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。……因为我常常感到它在②________着一种热情。③________的山雕，奔驰的鹿群，原野上④________的狂风…… 按原文在横线上填词：①________②________③________④________2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。 ? ? 3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？ 4、在第一段中，作者列举了哪些东北特有的景色、物产？其用意是什么？ ? 5、第一段运用大量的排比有什么表达效果？ ? 三、阅读最后一段回答问题。 1．请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。