简笔与繁笔公开课课件.pptVIP

简笔与繁笔 周先慎 学 习 目 标 把握文章的主要观点 理清文章的写作思路 议论文 议论文三要素：论点、论据、论证 议论文基本结构：观点+事例+分析/论证+总归纳 快速阅读，整体感知 根据议论文基本结构对本文结构进行划分，并运用上单元训练重点概括每段要点。 局部探究，理清思路 小结： 作者观点：提倡简练，反对繁冗拖沓。但文章繁简不能单一文字多寡论，简笔与繁笔，各得其宜，各尽其秒。 局部分析，理清思路 文章2-5自然段是文章的论证段，每段的要点分别是什么？ 局部探究，理清思路 文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁笔各得其宜、各尽其妙的实例，请分别找出来。 说一说 简笔 局部探究，理清思路 运用恰当，简笔与繁笔就能各得其宜、各尽其秒，那么繁简适当的标准是什么？达到这一标准的途是什么？（请读第五段，并找出相应句子作答） 标准： 明确： 问题：简而淡、繁而冗 原因： ①、对生活的提炼即艺术概括的问题 ②、艺术手法和语言表达欠洗练 解决方法：提炼生活、洗练语言 明确：简练为文（再次点名观点） 感于现今存在的问题，在分析其原因的基础上，作者最后提出了怎样的意见（观点）？ 课堂小结 提出文章的繁简不能单以文字的多寡论, 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 练一练 一、下边文字可做全文中心论点的一项是（ ） A、要简练为文，但文章的繁简又不可单以文字的多寡论 B、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙 C、 字面上的简不等于精炼，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦 D、写作要来自生活，发诸真情，如风行水上，自然成文。 二、文本的整体思路大致可分为起点、展开、深化、终点等。仿照事例填空。 1、起点： 2、展开： 3、深化：论述简练为文的标准和途径 4、阐明提倡简练为文的目的 * * * * * * （1自然段）： 提出论点 （2-5自然段）： 论证分析论点 （6-7自然段）： 结合问题提出意见 明确： 齐读第一段，分析作者的观点是什么？体会作者是如何提出自己的观点的？ 山神庙 破落 日 色 坠 下 雪 紧 繁笔 鲁智深三拳打死镇关西 “三拳” 《社戏》中“我”早年看戏 等待小叫天出场 句不可削，字不得减 途径： 提炼（字斟句酌；来自生活，发诸真情） 现今文艺创作中存在着哪些问题？原因是什么？解决的方法是什么？ 利用《水浒传》、 《社戏》的例子证明论点 提出文章繁简的标准和做到繁简适当的方法 指出现实创作存在的问题并提出解决方法 提出“简练为文”的意见 文章思路： 作者观点： 简练为文，但文章的繁简不能单以文字的多寡论，简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。做到文章繁简适当的方法是来自生活，发诸真情。 A 提倡简练为文，反对繁冗拖沓，但文章的繁简不单以文字多寡论 简笔与繁笔应各得其宜，各尽其妙。列举繁与简的范例分析