《机械制图》课程说课.pptVIP

模具设计与制造技术专业《机械制图》 工作过程系统化课程设计 设 计 思 路 一、岗位分析 二、行动领域 三、教学领域 四、课程设计 五、教学过程 六、考核方法 七、教学方法和手段 九、教学程序设计 八、学情分析及学法指导 一、岗位分析 职业 领域 职业岗位 工 作 任 务 分 析 模具设计与制造 模具装配工 根据模具装配图将零件装配成模具 模具制造工 根据模具零件图加工零件，组装成模具 模具维修工 维修模具 模具设计员 设计模具，进行模具造型，绘制模具零件图、装配图 二、行动领域 核心职业 岗位 职业能力 模具设计员 零件成型工艺分析能力 零件成型工艺设计能力 模具工艺员 冲压模具、塑料模具设计能力 模具加工工艺设计与程序编制能力 数控机床操作工 数控机床操作及机床保养能力 模具装配调试工 模具装配与测试能力 三、教学领域 主要课程 主要实践环节 专业基础课模块 专业课模块 基本技能模块 专业技能模块 机械制图 机械制造基础 互换性与技术测量 模具材料及热处理 电工电子技术 普通机床加工技术 模具数控加工技术 冲压模具设计与制造 塑料模具设计与制造 模具企业管理 CAD/CAM 部件测绘 数控机床操作 手工制作模具零件 实体建模 数控机床编程与操作 数控设备调试与维修 毕业设计 工学结合顶岗实习 四、课 程 设 计 1、课程定位： 课程性质：模具设计与制造专业重要的专业基础课 课程任务： 1）培养学生严格执行制图国标的能力、细致认真的工作作风 2）培养学生的形象思维能力和立体感 3）培养学生对零件的图形表达能力及零件图的识读能力 4）培养学生绘制和识读装配图的能力 5）培养学生的部件测绘能力 6）培养学生查阅资料的能力 2、课程目标 四、课 程 设 计 （会分析、能测绘、会识图） 能力目标 知识目标 严格执行制图国标的能力 几何图形绘制能力 制图国标介绍、平面几何图形绘制 形象思维能力和立体感 正投影原理、几何体、组合体的投影作图 零件的图形表达能力及零件图的识读能力 零件的测绘、识读零件图 装配体的测绘能力 查阅资料的能力 识读装配图的能力 部件的测绘、识读装配图 计算机绘图能力 AotuCAD软件应用 四、课程设计 序号 模块 课时 1 绘图规定及技能 6 2 投影基础及视图绘制 20 3 零件图的测绘及零件图的识读 26 4 装配体的测绘及装配图的识读 14 5 计算机绘图基础 38 3、课程内容 新旧教学思路对比 （1）以前 的做法 机械制图 课堂讲授 课后练习 课后辅导 板书教学 实物教学 多媒体教学 黑板、实物、多媒体 重知识，轻能力 课堂教学内容的 机械应用 重知识，轻能力 结束 课堂讲授 课后辅导 考 核 开始 课后作业 第n章 1、以前的做法、效果。 新旧教学思路对比 改进思路： 以培养学生的分析能力和制图应用能力为中心，以部件测绘和计算机制图两个任务为主线，将有关理论内容贯穿起来，通过测绘实践，学以致用，达到理论与实践的有机融合。 新旧教学思路对比 理论知识教学 机 械 制 图 机器认知 讲 授 自学辅导 查阅资料 机器认知 机器认知 机器认知 机器认知 制作模型 实践教学 零部件测绘 制图大赛 2、现在做法 教 学 载 体 教 学 载 体 四、课 程 设 计 工作过程 工作任务 教学组织 资讯 接受工作任务，通过教师讲授或独立查阅资料等方式，获取相关知识信息 学生在教师协助下分组，布置工作任务并讲解任务要求，讲解获取相关知识及信息的途径 计划 决策 根据对工作任务的分析，确定项目实施的总体方案，制定工作计划，明确阶段程序。 学生在教师指导下进行案例分析，合作完成总体方案设计，制定工作计划 实施 根据以确定的工作计划，实施工作环节，完成工作任务。 在教师指导下，完成工作任务 评价 学生分组汇报，小组互评，教师总结评价 教师组织学生小组之间互评，并由小组代表汇报任务完成情况 4、教学方法 五、教 学 过 程 教学任务 能力目标 教学目的 相关支撑知识 教学方法 任务载体 任 务 一 绘制平面图形并标注尺寸 1、应用制图国标的能力 2、绘制平面几何图形的能力 1、熟悉图纸幅面和格式、字体、边框、标题栏； 2、掌握比例的设置方法； 3、掌握各种线型的应用； 4、熟悉尺寸标注；