中学语文课堂教学评价.PPTVIP

* 常州市级课题 《新课程下的语文教学评价研究》 中期报告 溧阳市南渡初级中学语文组 课题负责人 ：王尉华 王宏 课题的提出 全面推进素质教育是我国教育改革的根本任务。其中，如何适应新课程改革的发展要求，建立符合素质教育要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量稳步提高的新课程教学评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“要改变课程评价过分强调甑别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，指出教学评价要充分发挥反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向等方面的功能，促进学生的学和教师的教，促进学校教学质量的提高。教学评价作为教学的重要杠杆，直接影响着教学的方向和质效，加强教学评价研究，有利于促进教与学的和谐发展。 教学评价是学校不可或缺的教学环节。就当前全国中学语文教学评价改革的现状来看，一些理论工作者和实践工作者在“中学生语文学习评价”和“中学语文课堂教学评价”两个方面都进行了研究和探索，也取得了一些经验，从理论上构建了教学评价的基本框架，从实践上也提出了操作的策略。但还不同程度地存在着一些需要进一步完善的问题。评价内容上重“书本知识”测试，轻“综合素质”考